A. | 艾弗里在做肺炎雙球菌轉化實驗中使用了同位素標記法 | |
B. | 摩爾根證明基因在染色體上運用了類比推理法 | |
C. | 格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉化實驗,證明了DNA是遺傳物質 | |
D. | 沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型 |
分析 1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結論.
2、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
4、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、艾弗里在做肺炎雙球菌轉化實驗中使用了化學分析法,并沒有采用同位素標記法,A錯誤;
B、摩爾根證明基因在染色體上運用了假說演繹法,B錯誤;
C、格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉化實驗,證明S型細菌中存在某種轉化因子,能將R型細菌轉化為S型細菌,但沒有證明DNA是遺傳物質,C錯誤;
D、沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型,D正確.
故選:D.
點評 本題考查人們對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生掌握不同時期不同科學家進行的實驗過程、采用的實驗方法以及得出的實驗結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法不正確的是( )
A.細胞器C、E都有兩層生物膜
B.細胞器B、F的化學成分中不含磷脂
C.植物細胞都含有C、E、F
D.A、D及植物細胞的液泡都是單層膜結構
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧結構模式圖,對圖中各結構的判斷,錯誤的是
A.a是效應器 B. c是突觸 C. d是神經中樞 D. e是傳出神經
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細胞,發生質壁分離后又出現質壁分離復原,與此過程密切相關的細胞器有
①液泡 ②核糖體 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體
A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江麗水中學高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在水稻花期,分別噴灑一定濃度的生長素、赤霉素和乙烯利(釋放乙烯)。成熟期測定水稻產量和成熟度,結果如下表。下列說法錯誤的是
處理濃度 | 每穗粒數(個) | 千粒重(g) | 產量(kg/km2) | 成熟粒率(%) |
對照 | 115.7 | 25.6 | 7661 | 80.6 |
生長素5ppm | 146.9 | 27.2 | 8415 | 89.5 |
赤霉素30ppm | 132.2 | 28.1 | 8215 | 85.2 |
乙烯利20ppm | 110.2 | 26.1 | 7499 | 87.4 |
A.5ppm生長素促進水稻增產的綜合效果最好
B.20ppm乙烯利可以促進水稻籽粒的成熟
C.30ppm赤霉素可促進水稻籽粒淀粉的累積
D.生長素與乙烯調節籽粒成熟的作用是相互對抗的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧中的興奮傳導涉及信息傳遞 | |
B. | 細胞間的信息傳遞參與穩態的調節 | |
C. | 激素只作用于靶細胞與靶細胞的載體蛋白相關 | |
D. | 某些脂質可參與細胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有8種 | |
B. | a的種類不同,是因為氨基的種類不同 | |
C. | b的種類不同,是因為含氮堿基的不同 | |
D. | 化合物甲與乙均為小白鼠的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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