如圖表示生物體內三個重要的生理活動。根據所學知識結合圖形，回答下列問題：
(1)甲、乙、丙三圖正在進行的生理過程分別是_______、___________、______。對于小麥的葉肉細胞來說，能發生乙過程的場所有_______、_________、________。
(2)在正常情況下，甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈是_________、___________。
(3)對于乙圖來說，起始密碼和終止密碼位于______分子上(填字母)。
(4)丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的______端開始的。如果該鏈由351個基本單位構成，則對應合成完整的n鏈，最多需要脫掉______個分子的水。
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某反射弧模式如圖所示，在a處給予一個適宜強度的刺激(S)后,肌肉收縮。下列分析正確的是( )
A. 給予刺激S之前，a處質膜上沒有Na+、K+進出
B. 若b為抑制性中間神經元，則上一個神經元釋放的是抑制性神經遞質
C. 刺激S作用在a處后，膜內神經沖動的傳導方向與局部電流的傳導方向相同
D. a點與肌肉的距離越近，給予刺激S后肌肉收縮越強
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將大白鼠從25℃移至0℃的環境中，大白鼠將出現的生理反應是（ ）
A．耗氧量減少，豎毛肌放松 B．耗氧量增加，體表血管收縮
C．耗氧量減少，心律變慢 D．耗氧量增加，體溫升高
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于激素的敘述，錯誤的是（ ）
A. 胰島素發揮作用后被分解
B. 激素調節過程中大多沒有反饋調節
C. 有些激素不能通過口服來補充
D. 對血液中相關激素水平分析可幫助診斷甲狀腺疾病
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化，有關分析正確的是（ ）
A．a、b、c分別進行減數分裂、受精作用、有絲分裂
B．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發生了受精作用
C．JK發生同源染色體聯會與分開
D．CD與OP的染色體數相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為一家族某種單基因遺傳病的系譜圖，Ⅰ–2不攜帶致病基因。若個體Ⅲ–1與Ⅲ–2婚配，其子女中攜帶者的概率是（ ）
A．1/4 B．1/8 C．1/9 D．1/16
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養基，成功地篩選出能產生纖維素酶的微生物。請分析后回答下列問題：
（1）培養基中加入的化合物A是_______，為微生物的生長提供_______，這種培養基屬于________培養基。
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果，則纖維素分解菌位于( )內。
A．③ B．①② C．②③ D．①②③
（3）在培養纖維素分解菌的過程中，進行平板劃線時，每次劃線結束后仍然要灼燒接種環，原因是_______。
（4）乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數，與分離醋酸菌相比，進行培養時除了營養不同外，最主要的實驗條件差別是_________，該同學采用活菌計數法統計的菌落數目往往比活菌的實際數目______。
（5）丙同學在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度，如何設置對照？______________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
蜣螂專以草食動物的糞便為食。所據測定牛吃100Kg牧草，就能使體重增加10Kg， 若按這種能量傳遞效率計算，則從牛體內流入蜣螂體內的能量傳遞效率、牛的同化量轉變為蜣螂的同化量分別為 （ ）
A．0；1Kg B．10%;1Kg C．10%;2Kg D．0;0Kg
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