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20.酶催化底物分子發(fā)生反應(yīng)的示意圖如下,下列敘述錯誤的是(  )
A.圖中甲代表酶,乙代表底物B.該過程甲會發(fā)生可逆性形變
C.甲-乙復(fù)合物的形成加快反應(yīng)速度D.該反應(yīng)速率與乙的濃度無關(guān)

分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
分析題圖可知,甲為酶,乙為反應(yīng)物.

解答 解:A、圖中甲在反應(yīng)前后不變,代表酶,乙代表底物,A正確;
B、在化學(xué)反應(yīng)過程中酶會發(fā)生可逆性形變,B正確;
C、酶具有催化作用,能加快反應(yīng)速度,C正確;
D、酶促反應(yīng)速度與酶的濃度、底物濃度、溫度等因素有關(guān),D錯誤.
故選:D.

點評 此題考查酶的特性以及酶促反應(yīng)的原理,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼。在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中,哪項不是核酸的生理功能(  )
A.對生物體的遺傳變異具有重要作用
B.作為主要能源物質(zhì)為生命活動提供能量
C.作為遺傳信息的載體
D.包括DNA和RNA,對蛋白質(zhì)的生物合成有重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示.通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是1
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
(1)只進行無氧呼吸是a;只進行有氧呼吸是d;
(2)氧氣濃度為b時,進行有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol.
(3)生成的酒精可以用重鉻酸鉀檢測.
將酵母菌接種到一定濃度的淀粉糊溶液中,先在30℃條件下通氣培養(yǎng)6h,等菌體繁殖到一定數(shù)量時進行相關(guān)實驗.請回答以下問題. 
(4)通氣培養(yǎng)可使酵母菌大量繁殖的原因是有氧呼吸釋放能量多,有利于繁殖.
(5)通入不同濃度的氧氣,根據(jù)實測其產(chǎn)生的酒精和放出的二氧化碳的量(摩爾數(shù)的相對值)精確繪制成如圖所示的曲線.在氧濃度為e時,酵母菌通過無氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖總消耗量的比例為60%.試述氧氣濃度由0到g時,CO2和酒精相對值變化的原因是隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸逐漸受到抑制,而有氧呼吸逐漸增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細胞核的敘述,錯誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.有些大分子物質(zhì)能通過核孔,但進入細胞核的大分子物質(zhì)不會運往核仁
D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個育種實驗中,選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗:
實驗一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
上述三組實驗,各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示:請根據(jù)以上信息,回答下列問題:
實驗黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中.隱性性狀是白粒,判斷的理由是由實驗一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1,其中占$\frac{1}{4}$的為隱性性狀.
(2)要完成實驗三,在花蕾期對B植株實行套袋處理.
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為Gg.植株B的基因型為gg,實驗一中,黃色玉米粒的基因型是Gg、GG,黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)為了驗證該批黃色玉米粒的基因型,可采取的最簡單的實驗方案是:將該批黃色玉米籽粒單獨隔離種植,待其自交結(jié)穗后看穗軸上玉米籽粒的顏色是否會出現(xiàn)性狀分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是(  )
A.膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的
B.物質(zhì)通過磷脂雙分子層的擴散速率與脂溶性有關(guān)
C.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程
D.主動運輸可以使被運輸離子在細胞內(nèi)外濃度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū),請回答相關(guān)問題:

(1)隨著環(huán)境交化.該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木,這種現(xiàn)象屬于次生演替.在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,穩(wěn)定性逐漸提高.
( 2 )濕地不同區(qū)域的物種分布不同,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)、濕地核心內(nèi)的植被在垂直方向上且有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對陽光等環(huán)境資源的利用能.
(3)如圖一表示該濕地的能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,該圖中AD(城字母)在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用;如圖二為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖.其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝人量.f 表示流向下一營養(yǎng)級的能最.則c表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室,如圖A所示.偵測期間植物有時有照光(固定的光照強度),有時則是處于完全黑暗中,測得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線(液滴移動距離已換算為ppm).

(1)影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度,在20和30分鐘測定時間點,裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm.
(2)在最初10分鐘時段,瓶內(nèi)植物進行有氧呼吸作用.在第40分鐘時,植物(有/沒有)光照,你的判斷理由是因為在該時段,植物的光合速率大于呼吸速率.
(3)在實驗過程中某段時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
-29-150+18+35
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的B(A.15-35/B.40-60)分鐘時間段內(nèi)獲得的.
(4)如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同,則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為9×103 ppm/小時.
(5)該植物在某時間段內(nèi)葉肉細胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系,其中甲~戊表示生理過程,a~d表示相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖C回答:
①物質(zhì)物質(zhì)d表示CO2,過程丙進行的部位是線粒體內(nèi)膜.
②在過程甲~戊中,能產(chǎn)生ATP的有甲丙丁戊.
(6)有些植物的部分細胞能進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,則根據(jù)無氧呼吸過程分析下列三者含有的能量大小關(guān)系:1mol葡萄糖>2mol丙酮酸<2mol乳酸(>、<、=).
(7)已知生長素在X、Y兩種濃度下對該植物莖段生長的影響均為促進作用,且X濃度促進作用明顯大于Y濃度,又已知X濃度不是最適濃度,假設(shè)最適濃度為Z,則X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系有4種可能.

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同步練習(xí)冊答案
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