A、可以得到新的優良品種 |
B、需要用X射線處理生物 |
C、能明顯縮短育種年限 |
D、其遺傳學原理是染色體變異 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞是效應B細胞,不一定由B細胞增殖、分化產生的 |
B、圖中與該物質合成分泌有關的細胞器有②③④ |
C、一個效應B淋巴細胞只能產生一種抗體 |
D、吸附在某些細胞表面的抗體與過敏原結合,使細胞釋放組織胺,組織胺所起的調節作用屬于激素調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項目 | 被鱗翅目幼蟲吃掉的植物 | 鱗翅目幼蟲糞便中含有的能量 | 鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量 | 用于鱗翅目幼蟲生長的能量 |
能量(J) | 419 | 209.5 | 146.65 | 62.85 |
A、鱗翅目幼蟲攝入419J的能量至少需要第一營養級同化1047.5J的能量 |
B、食物中的能量只有15%用于幼蟲自身的生長 |
C、鱗翅目幼蟲從第一營養級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失,因此能量在生態系統中的流動是不可循環的 |
D、某一最高營養級消費者與其相鄰的一低營養級消費者相比,能夠獲得的能量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的三個實驗中,只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡 |
B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生CO2來確定它的呼吸方式 |
C、探究培養液中酵母菌種群數量的變化實驗,裝片制作時,將蓋玻片蓋在計數室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養液 |
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分 |
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第三營養級 |
C、寄生在人和動物體內的細菌是異養生物,在生態系統中屬于是分解者 |
D、生物圈是最大的生態系統,組成生物圈的成分就是生活在地球上所有生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共含有3條食物鏈 |
B、在該食物網中,鷹處于4個不同的營養級 |
C、蛇和鷹既是捕食關系,又是競爭關系 |
D、若兔大量減少,鷹也會大量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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