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7.如圖,下列有關基因工程中載體的說法錯誤的是(  )
A.基因工程的核心步驟是基因表達載體構建
B.不同的基因表達載體的構建是有差別的
C.圖中啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位
D.抗生素基因的作用是作為標記基因,用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因

分析 1、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因,其中啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結合位點,能控制著轉錄的開始;終止子在基因的尾端,它控制著轉錄的結束;標記基因便于目的基因的鑒定和篩選.
2、分析題圖:圖示為基因表達載體的模式圖,基因表達載體包括復制原點、啟動子、終止子、標記基因(插入基因)、標記基因(抗生素抗性基因)等.

解答 解:A、基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建,A正確;
B、不同基因表達載體的構建過程不一定相同,B正確;
C、啟動子位于基因編碼區的上游,是RNA聚合酶識別和結合的部位,C正確;
D、抗生素抗性基因作為標記基因,而不是抗生素基因作為標記基因,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結合基因表達載體的模式圖,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于測交的說法,不正確的是(  )
A.測交時,與F1雜交的另一親本無特殊限制
B.F1×隱性純合類型-→測F1遺傳因子的組成
C.通過測定F1的遺傳因子的組成來驗證對分離實驗現象理論解釋的科學性
D.測F1的遺傳因子的組成是根據F1×隱性純合類型-→所得后代表現型反向推知的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•虹口區模擬)與“限制性核酸內切酶”作用部位完全相同的酶是( )

A.反轉錄酶 B.RNA聚合酶

C.DNA連接酶 D.解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.苦皮藤素IV和苦皮藤素V均對昆蟲的突觸有影響,能抑制并阻斷神經-肌肉興奮性接點電位(EJPs),其中苦皮藤素IV通過增大細胞膜的膜電位,使細胞更不易興奮,從而抑制肌肉收縮.研究人員將果蠅幼蟲神經-肌肉標本分別置于圖中所示A~F組不同溶液中,電剌激神經并在肌肉細胞處測定電位變化,記錄數據并整理如圖.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.實驗所用的生理溶液中必須應加入Na+、K+等無機鹽離子
B.該實驗的目的是研究苦皮藤素IV和V不同比例混用對FJPs的影響
C.依據圖中實驗結果可知苦皮藤素V可使苦皮藤素IV的作用效果減弱
D.苦皮藤素IV能抑制肌肉收縮的原因是它能抑制突觸后膜Na+通道的開放

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一個種群中AA占25%,Aa占50%,aa占25%.如果因為環境的變化,每年aa個體減少20%,AA和Aa個體分別增加20%.一年后,a基因的基因頻率為(  )
A.45.5%B.20%C.18.2%D.15.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉,即開花期遇到持續降雨,只進行自花、閉花授粉;天氣晴朗,還可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉.紫堇的花色(紫色AA、黃色Aa、白色aa)與花梗長度(長梗對短梗為顯性,基因用B,b表示)兩對性狀獨立遺傳.現將相等數量的紫花短梗(AAbb)和黃花長梗(AaBB)兩個品種的球莖紫堇間行
種植,請回答:
(1)若開花期連續陰雨,黃花長梗(AaBB)植物上收獲種子的基因型有3種.表現型為紫花長梗、黃花長梗、白花長梗.若開花期內短暫陰雨后,天氣晴朗,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為AAbb、AABb、AaBb.
(2)研究發現,基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現白花性狀,則說明基因A控制性狀的方式是通過控制酶的合成控制代謝過程.如果基因a與A的轉錄產物之間只有一個密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該點時發生的變化可能是:編碼的氨基酸種類改變,或者是翻譯終止(或肽鏈合成終止).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在一個春暖花開的日子,成都七中的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色青翠,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上百靈鳥悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細觀察了一下,發現這些桃樹都是一個品種的.微風拂來,總有弱不禁風的桃花飄零而下,大家紛紛撿來完整的花朵,準備帶回去做成標本.讀完本段文字,請選出分別符合生態系統、種群、個體、器官的一組是(  )
A.公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳
B.公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花
C.公園、桃花林、一只燕子、綠柳
D.公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體內環境的穩態調節中,激素調節也發揮著重要的作用,相關敘述中正確的是(  )
A.生長激素的化學本質為吲哚乙酸,故不能口服
B.激素一經產生便被特異的運送至靶細胞
C.激素和酶一樣只能在體內發揮作用
D.激素一旦發揮作用后便會滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關微生物的培養或純化的敘述,錯誤的是(  )
A.在培養微生物前要先對培養基進行滅菌處理再接種
B.培養液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C.分離自養型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養基
D.分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

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