分析 分析題圖:①和②是植物組織培養過程,其中①是脫分化過程、②是再分化過程.I途徑是通過植物組織培養技術獲得脫毒苗,再從果實中獲得相應的產物;途徑Ⅱ是采用植物細胞培養技術獲得大量細胞產物.
解答 解:(1)植物組織培養的關鍵過程包括脫分化和再分化.
(2)制作植物組織培養等培養基時,需向培養基中加入瓊脂進行凝固.在植物組織培養時,植物激素的使用:
激素使用情況 | 結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
點評 本試題綜合性較強,包括植物組織的培養、微生物的實驗室操作和植物有效成分的提取,這種綜合題型的出現,給我們一種信號,就是在復習時要把每一專題復習牢固,在這個基礎上注意各個章節,各個知識點之間的聯系,爭取形成一些知識網絡,把其中有關聯的部分進行總結概括,將來考試時隨時提取任何一部分知識點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的原核細胞生物都是單細胞生物,所有單細胞生物都是原核生物 | |
B. | 衣藻和藍球藻、念珠藻一樣,都是藍藻的一種 | |
C. | 低等植物、低等動物都屬于原核生物 | |
D. | 有的原核生物沒有葉綠體,但能夠進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置可阻止空氣進入,用于果酒發酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發酵中產生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發酵時底層發酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞板形成 | B. | 著絲粒一分為二 | ||
C. | 中心體移向細胞兩極 | D. | DNA分子復制 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西九江一中高三下高考適應性考試(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術實踐】
I.回答下列有關月季的花藥培養的問題:
(1)誘導花粉植株能否成功及誘導成功率的高低的主要影響因素是___________和 。
(2)為了選擇適宜發育期的花藥,通常選擇___________的花蕾。將該時期的花藥放在載玻片上,加一滴質量分數為1%的醋酸洋紅,用鑷柄將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,發現大多數花粉粒內只有一個深色的“點”。這種狀態的花藥_______(是/否)適合培養。
(3) 在花藥培養,特別是通過愈傷組織形成的花粉植株,_____________的數目常常會發生變化。因此還需要對培養出來的植株進行鑒定和篩選。
II.回答下列有關胡蘿卜素提取的問題
萃取胡蘿卜素時,萃取的效率主要取決于_________的性質和用量,其中常用的有機溶劑是__________。得到的胡蘿卜素粗品可用_______________法進行鑒定。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點之一是( )
A.男患者與女患者結婚,其女兒正常
B.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
C.女患者與正常男子結婚,其兒子正常女兒患病
D.男患者與正常女子結婚,其子女均正常
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