A. | 參與人體免疫作用的物質 | B. | 識別并轉運氨基酸進入核糖體 | ||
C. | 螢火蟲體內ATP的水解 | D. | 參與細胞間信息交流 |
分析 由題意知,該化合物含有C、H、O、N和S等元素,因此該化合物是蛋白質.蛋白質是生命活動的主要承擔者,有的蛋白質是細胞結構的重要組成成分,有的蛋白質起催化作用,有的蛋白質具有信息傳遞、調節細胞生命活動的功能,有的蛋白質具有運輸功能,有的蛋白質具有免疫功能.
解答 解:A、蛋白質能參與人體免疫作用,抗體的本質是蛋白質,A錯誤;
B、識別并轉運氨基酸進入核糖體的物質是tRNA,不是蛋白質,B正確;
C、ATP的水解需要酶的催化,ATP水解酶的本質是蛋白質,C錯誤;
D、蛋白質具有參與細胞間的信息交流調節細胞生命活動的功能,如胰島素,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是蛋白質和核酸的功能,對于蛋白質、核酸功能的理解、形成知識點間的內在聯系并解決問題是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些結構是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞結構 | |
B. | 以上七種結構均參與了細胞內生物膜系統的構成 | |
C. | 在a內能合成葡萄糖,而在b內能將葡萄糖分解 | |
D. | 與基因表達(基因控制蛋白質的合成)有關的結構有a、b、f、g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細胞無線粒體,所以不能進行有氧呼吸 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,所以不是生物 | |
C. | 真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA | |
D. | 原核生物細胞無葉綠體,所以都不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若測得x=180mm,y=50mm,則該發芽種子的呼吸熵是0.72(保留兩位小數) | |
B. | 若發芽種子僅進行有氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機物可能為油脂 | |
C. | 為使測得的x和y值更精確,還應再設置對照裝置 | |
D. | 若呼吸底物為葡萄糖,且測得x=300mm,y=-100mm(向右移動了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫帶落葉林的外貌隨季節變化 | |
B. | 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態 | |
C. | 田間的玉米合理密植,有高有矮 | |
D. | 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 細胞膜Glut 1量 | 細胞內的膜Glut 1量 |
對照組 | 27.04±2.32 | 42.79±3.21 |
缺氧組 | 34.92±2.56 | 36±1.72 |
胰島素+缺氧組 | 42.47±2.34 | 27.37±1.48 |
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