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如圖表示人體特異性免疫反應的某個階段.請據圖回答問題:

(1)圖①表示
 
細胞,判斷依據是
 
.此時正處于特異性免疫的
 
階段.
(2)圖中a表示,通過MHC-Ⅱ型分子的作用,該物質暴露在細胞膜表面
 

(3)由圖可知,MHC-Ⅱ型分子的化學本質是
 
,細胞中有
 
種細胞器參與MHC-Ⅱ分子的合成、加工、運輸的過程,其中
 
沒有在圖中表示出來.
(4)若人體受到HIV病毒的侵染,
 
細胞最容易受到攻擊,從而導致患者喪失一切免疫功能.
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體特異性免疫反應的某個階段,其中①細胞能吞噬和處理細菌,并將其抗原決定簇暴露出來,應為吞噬細胞;則a為抗原決定簇,②為T淋巴細胞.
解答: 解:(1)圖①細胞能吞噬和處理細菌,并將抗原決定簇暴露出來,應為吞噬.特異性免疫包括三個階段,即感應階段、反應階段和效應階段,吞噬細胞識別、吞噬和處理病原體屬于感應階段.
(2)圖中a表示抗原決定簇;由圖可知,通過MHC-Ⅱ型分子的作用,抗原決定簇暴露在細胞膜表面.
(3)由圖可知,MHC-Ⅱ型分子是一種分泌蛋白,其合成、運輸與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.由此可見,細胞中有4種細胞器參與了MHC-Ⅱ分子的合成、加工、運輸,其中線粒體沒有在圖中表示出來.
(4)HIV侵入人體后與②T淋巴細胞相結合,破壞T淋巴細胞,從而導致患者喪失一切免疫功能.
故答案為:
(1)吞噬       能吞噬和處理細菌,并將抗原決定簇暴露出來      感應
(2)抗原決定簇       
(3)蛋白質   4    線粒體        
(4)②
點評:本題結合人體特異性免疫反應的感應階段的示意圖,考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握特異性免疫過程,能準確判斷圖中各細胞或結構的名稱;能根據圖中信息準確判斷MHC-Ⅱ型分子的化學本質及合過程;識記艾滋病的致病原理,能運用所學的知識結合圖中信息答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A、B、C是人體三種細胞內的部分基因及它們的活動狀態(圖中糖酵解表示細胞呼吸的第一階段).據圖得出下列結論中錯誤的是(  )
A、三種人體細胞有各自不同的形態,根本原因是基因選擇性表達的結果
B、這三種細胞不可能是紅細胞,細胞C可能是神經細胞,細胞A肯定是胰島B細胞
C、三種細胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D、三種細胞的DNA數目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

興趣小組利用如圖所示密閉系統裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究櫻桃的細胞呼吸類型.(假設實驗的其余條件適宜)
(1)想得到實驗結論還必須同時設置對照組,裝置的容器和小瓶中應分別放入
 
、
 

(2)請預測與結論相符合的現象,并填表(若移動,請寫出移動的方向):
序號 裝置中紅色液滴的移動現象 結論
實驗組 對照組
1 a
 
b 不移動 只進行有氧呼吸
2 c 不移動 d
 
只進行無氧呼吸
3 e
 
f
 
既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人被狗咬傷就醫時,需要同時注射狂犬病毒疫苗和狂犬病毒抗血清.請回答下列問題:
(1)狂犬病毒疫苗是滅活的狂犬病毒,通常不具有致病性,但仍具有抗原性.注射狂犬病毒疫苗后,機體產生的免疫反應 既有
 
免疫又有
 
免疫.
(2)注射的狂犬病毒抗血清中的免疫物質是
 
,該物質的化學本質是
 

(3)同時注射狂犬毒疫苗和狂犬病毒抗血清后,立即對機體起保護作用的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物──選修3現代生物科技專題]
人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關基因).

(1)體外受精時,人工采集的動物精子必須經過
 
處理才能完成圖示中的①過程;圖中的高血壓相關基因作為
 
,完成②過程常采用的方法是
 

(2)④過程中,為維持培養液pH的相對穩定,必須將培養瓶放置在
 
中進行培養,培養過程用
 
(酶)處理才能獲得單個細胞.
(3)圖示中甲為
 
(時期)的去核卵母細胞,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和
 
.⑤過程操作技術叫做
 

(4)在上述轉基因鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術有
 
、早期胚胎的培養和
 

(5)子代大鼠如果檢測到
 
 
出現,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.轉基因鼠只攜帶一個B基因,常采用的方法來培育基因型為BB的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對同源染色體,性染色體組成為XY型)進行研究,發現一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區從未發現過該種性狀的植株.請分析回答下列問題:
(1)為確定該突變性狀是否屬于可遺傳變異,可采取的雜交方案是
 
.若后代出現
 
現象,則說明該突變性狀是可遺傳變異.
(2)若研究發現該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變造成,還是基因突變造成的,研究小組可以采取的最為簡便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡觀察比較
 

(3)若進一步研究發現該突變性狀是基因突變產生的,則該突變基因的結構有可能發生了
 
的變化.
(4)繼續研究發現該突變性狀由一對等位基因(A、a)控制,為確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,某同學設計了該突變雄株與多株純合野生雌株雜交的雜交方法,則預期該雜交后代最多有
 
種現象,若出現
 
現象,則無法判斷該突變基因在哪種染色體上,請用遺傳圖解及恰當文字說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,請回答下列有關問題:

(1)你認為他做該實驗的目的是
 

(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置.
(3)請描述C步驟的操作方法:
 

(4)某學生在F步驟觀察時,發現質壁分離不能復原,最可能的原因是
 

(5)通過實驗發現,蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失。垞藬M定一個相關的探究課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將微量的蝮蛇的蛇毒注射到馬體內,過一段時間后逐步增加注射量,數周后抽出馬血,下列陳述中正確的是.( 。
①將馬的血液除去血細胞和部分無用的蛋白質成分后,即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清;
②原先注射入馬體內的蛇毒為抗體.使馬的血液中產生抗原;
③被蝮蛇咬傷后,可用此免疫血清進行治療
④經常在野外活動的人員,應經常注射此血清進行預防
⑤這種血清可以對所有毒蛇的蛇毒產生免疫作用.
A、①②B、②④⑤
C、①③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是機體的一種特殊的保護生理功能,下列有關敘述正確的是(  )
A、B淋巴細胞、T淋巴細胞需經過抗原刺激才能分化形成
B、淋巴因子可促進B細胞增殖分化為漿細胞
C、記憶細胞接受抗原刺激后,能直接產生抗體
D、在過敏反應中,發揮主要作用的淋巴細胞是T淋巴細胞

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