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下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（）

A.細胞分化的實質是基因的選擇性表達

B.衰老的細胞內水分減少，代謝速率減慢

C.原癌基因的主要功能是阻止細胞發生異常增殖

D.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關內環境與穩態的描述，正確的是（　　）

	A．	人體內含有大量的液體，構成了體內細胞生活的液體環境即內環境
	B．	每一對緩沖物質都是由一種弱酸和相應的一種強堿鹽組成的
	C．	人體新陳代謝中的化學反應主要發生在內環境中
	D．	穩態是機體在神經系統的調節下，通過各個器官、系統的協調活動來共同維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．請回答下列問題
①藍藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤硝化細菌 ⑥青霉菌 ⑦大腸桿菌 ⑧HIV病毒 ⑨肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑥（只填序號）
（2）不含核糖體的生物是⑧（只填序號）
（3）屬于自養生物的是①④⑤（只填序號）
（4）⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結構或物質是蛋白質和核酸（或蛋白質和RNA）．
（5）一個大腸桿菌屬于生命系統結構層次的個體或細胞層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

測定生物組織中ATP的含量，常常利用“熒光素-熒光素酶生物發光法”．該方法的主要步驟如下：①將所測生物組織研磨后沸水浴10分鐘，然后冷卻至室溫；②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計（測定發光強度的儀器）反應室內，并加人適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應，③記錄發光強度并計算ATp含量．分析上述實驗步驟并回答問題：
（1）熒光素在熒光素酶和ATP等物質的參與下可進行反應發出熒光．根據發光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是：發光強度與ATP的含量成正比．
（2）分光光度計反應室內必須控制兩個影響酶活性的反應條件，分別是溫度和pH，維持溶液pH的相對穩定時常常使用（磷酸）緩沖液．分光光度計反應室內發生的能量轉換是化學能→光能．
（3）為了節省實驗中熒光素酶的用量，科研人員測得熒光素酶濃度與發光強度的關系如圖所示．結果表明，測定ATP時，圖中e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發光強度不再提高，此時的限制因素有ATP濃度．
（4）利用“熒光素-熒光素酶生物發光法”可檢測熟食食品中細菌的ATP含量，進而測算出細菌數量以判斷食品的污染程度．做出這種判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是細菌和藍藻的結構模式圖．請根據圖回答下面的問題．

（1）細菌和藍藻都屬于原核生物，構成它們的細胞在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有被核膜包被的成形的細胞核．
（2）圖A中的1是DNA（物質），位于擬核區域，該物質在真核細胞中主要存在于細胞核中．
（3）藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素，因而可以進行光合作用，屬于自養（自養/異養）生物．
（4）細菌和藍藻具有的唯一的細胞器是核糖體．
（5）動物細胞的遺傳物質在存在方式上不同于細菌的特點為遺傳物質主要存在于染色體上．

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科目：高中生物 來源：2016屆海口湖南師大附中海口中學高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個體，免疫力嚴重下降。科學家設計了以下流程，利用胚胎干細胞（ES細胞）對干擾素基因缺失的患者進行基因治療。根據所學的知識，結合圖中相關信息，回答以下問題：