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下列關于生物進化的說法,正確的是(  )
A、某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應性進化
B、達爾文認為生物的各種變異都可視為進化性變化得以發生的前提條件
C、多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離
D、在一個較大的果蠅種群中,XB的基因頻率為90%,Xb的基因頻率為10%,雌雄果蠅數相等,理論上XbXb、XbY的基因型頻率分別是0.5%、5%
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:現代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、某植物種群自交后代基因頻率不改變,自然選擇直接作用于表現型而引起生物適應性進化,A錯誤;
B、只有可遺傳變異是變化性得以發生的前提條件,B錯誤;
C、多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要地理隔離,但一定經過生殖隔離,即物種的形成一定需要隔離,C錯誤;
D、雌雄果蠅數相等,雌蠅的配子XB和Xb的比例是0.9和0.1,雄蠅的配子XB和Xb的比例也是0.9和0.1,由于雄蠅的性染色體組成為XY,含有X配子和Y配子各占0.5,因此在雄蠅中,XB、Xb、Y比例分別0.45、0.05、0.5,雌雄配子結合機會相等,故XbXb頻率為:0.1×0.05=0.005=0.5%,XbY頻率為0.1×0.5=0.05=5%,D正確.
故選:D.
點評:本題考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,掌握基因頻率的計算方法,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

選擇蔗糖溶液作質壁分離劑的原因是(  )
A、糖是細胞和生物體生命活動的能源物質
B、糖是細胞和生物體的重要組成物質
C、蔗糖分子溶于水而不能透過選擇透過性膜
D、蔗糖分子溶于水而且能透過選擇透過性膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

1份唾液淀粉酶就能催化100萬份淀粉使其水解成麥芽糖,這表明酶具有(  )
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質運輸說法正確的是(  )
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果
B、水分子進出細胞與細胞內外液體的濃度差無關,其跨膜方式是自由擴散
C、葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協助擴散
D、大腸桿菌吸收甘油屬于主動運輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞的敘述,正確的是(  )
A、含有核酸的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體
B、3H標記的亮氨酸進入細胞后,3H一定會依次出現在核糖體、內質網、高爾基體
C、若3H標記的氨基酸縮合產生了3H2O,水中的3H只能來自于氨基酸的氨基
D、細胞癌變后膜表面糖蛋白減少,細胞衰老后膜通透性發生改變,物質運輸能力降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產物將變為酶Y.表1顯示了與酶X相比,酶Y可能出現的四種狀況,對這四種狀況出現的原因判斷不正確的是(  )
比較指標
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目 1 1 小于1 大于1
A、狀況①中氨基酸序列一定發生了變化
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50%
C、狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化
D、狀況④的突變不會導致tRNA的種類增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,該細胞進行1次有絲分裂后再減數分裂1次,產生的8個精細胞中(無交叉互換現象),含15N、14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是(  )
A、50%    100%
B、25%    50%
C、25%    100%
D、50%    50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某高等生物細胞局部結構模式圖.下列相關敘述不正確的是(  )
A、如果1代表Y染色體,則形成該細胞的場所是精巢或睪丸
B、該生物細胞中,染色體最多有8條
C、要鑒定圖中1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和二苯胺
D、如果a上某點有基因B,a′上相應位點的基因是b,發生這種變化的可能原因是基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證“鎂是植物生活的必須元素”,請三位同學進行實驗設計,下列是實驗的基本思路,請分別指出三個思路能否達到實驗目的,為什么?再寫出你的設計思路.
(1)實驗一:取出生長狀況一致的大豆幼苗,用符合實驗要求的容器進行培養,對照組容器內只盛有蒸餾水,實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養,并對溶液通氣,觀察比較兩組植物的生長發育情況.
 
 

(2)實驗二:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆于蒸餾水,實驗組澆蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養,觀察比較兩組植物的生長發育情況.
 
 

(3)實驗三:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆以含有植物必要的各種元素的完全營養液,實驗組澆不含有鎂離子的完全營養液,兩組置于相同的適宜條件下培養,觀察比較兩組植物的生長發育情況.
 
 

(4)下面由你設計實驗,請寫出你的設計思路.
 

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同步練習冊答案
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