A. | 蛋白質功能不同是因為含有的氨基酸種類不相同 | |
B. | 高爾基體是細胞內蛋白質合成加工和運輸的場所 | |
C. | 蛋白質區別于脂質的特有元素是氮 | |
D. | 某蛋白質由m條肽鏈,n個氨基酸組成,該蛋白質至少有氧原子m+n個 |
分析 蛋白質中的氧原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基中的氧原子數;蛋白質的元素組成是C、H、O、N等,不同類的脂質的元素組成不同,脂肪和固醇的元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P.高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”和“發送站”.動物細胞的高爾基體主要與分泌蛋白的加工、轉運有關,植物細胞的高爾基體與細胞壁的合成有關.
解答 解:A、蛋白質分子結構多樣性直接原因是氨基酸分子的種類、數量、排列次序和多肽鏈的空間結構不同,導致蛋白質功能具有多樣性,A錯誤;
B、蛋白質合成是在核糖體上完成的,動物細胞的高爾基體主要與分泌蛋白的加工、轉運有關,植物細胞的高爾基體與細胞壁的合成有關,B錯誤;
C、蛋白質的元素組成是C、H、O、N等,不同類的脂質的元素組成不同,脂肪和固醇的元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,C錯誤;
D、蛋白質中的氧原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基中的氧原子數,所以由m條肽鏈、n個氨基酸組成某蛋白質,至少有氧原子的個數是(n-m)+2m=n+m,D正確.
故選:D.
點評 對于蛋白質結構的多樣性原因、蛋白質的結構與功能關系、氨基酸的脫水縮合反應的理解并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
O2濃度 | a | b | c | d |
CO2釋放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產物除CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | b條件下,無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多 | |
C. | d條件下,無氧呼吸最弱 | |
D. | a條件下,最適宜儲存該植物種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態系統輸入的總能量等于生產者、消費者和分解者貯存的能量之和 | |
B. | X1過程吸收的CO2總量與圖示所有過程釋放的CO2總量相等 | |
C. | 當該系統處于穩定時,X3的能量值約為X1能量值的1%~4% | |
D. | 生態系統的信息也是沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A點條件下春石斛葉肉細胞產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體 | |
B. | 圖中B點時遮光石斛葉肉細胞中短時間內C5含量下降,C3含量則上升 | |
C. | 在無光條件下春石斛的干重減少得更快,因為春石斛呼吸作用強于美花石斛 | |
D. | 相同光照下春石斛CO2吸收速率高于美花石斛,故春石斛總光合色素含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花打頂利用的是頂端優勢原理 | |
B. | 蘭花脫毒苗的培育利用了細胞的全能性原理 | |
C. | 高產青霉素菌株的培育利用的是基因重組原理 | |
D. | 無子西瓜的培育利用的是染色體變異原理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)A代表 ; B代表 。
(2)若圖甲是卵細胞的細胞膜,則通過圖中的[ ] 來識別精子。
(3)圖甲中b、c運輸方式符合圖 (乙/丙)所表示的物質運輸曲線,這種運輸方式的速率取決于 。葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞的運輸方式是 ,需要的條件是 。
(4)若圖甲代表胰島細胞,該細胞分泌胰島素的過程稱為 ,其依賴于細胞膜的 的結構特點。細胞膜的功能特點是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生產生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品,防止或減少污染。 (1)下圖為水體富營養化程度對藻類種群數量的影響的研究結果,以便為養魚戶提供恰當的 指導。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優良餌料,微囊藻屬于藍藻,其產生的毒素污染水體。
① 由左圖分析可知,當水體營養化程度處于 時,有利于能量流向對人類最有益的部分。藻類吸收 N元素主要用于合成 等大分子物質。(至少填兩個)
②將湖水培養液稀釋 100倍,采用血球計數板(規格為 1mm×1mm×0.1mm)計數,觀察到的計 數室中三類藻細胞分布如右圖(圖示整個方格為大方格,邊長為1mm,其中分為25個中格),則培養液中脆桿藻細胞的密度是 個/mL。脆桿藻細胞的密度與 指標存在一 定的數量關系,該指標可用比濁計測定。
(2)在使用植物生長調節劑制作豆芽時也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不 同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發芽的大豆芽,三天后觀察到的 胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“-”表示未用激素處 理,“+”表示用相應的激素處理,“+”越多激素濃度 越高)。
① 若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗,則在正式實驗時, (需要/不需要)設計不用生長素的空白對照組。
②已知生長素能影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結果,可以推測出較高濃度 的生長素能 (促進/抑制)乙烯的合成。
③某種二萜類酸能促進某些植物開花、莖伸長等多種效能,該物質應屬于 類植物激素類似物。
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