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如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被________分解,產(chǎn)生的________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來(lái)自蛙,4/5來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻________kg;農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為_(kāi)_______。

答案:
解析:

  答案:(1)水稻固定太陽(yáng)能的總量 實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,提高了人類對(duì)能量的利用率

  (2)分解者 H2O、CO2、無(wú)機(jī)鹽

  (3)45 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

  (4)標(biāo)志重捕法 K 0

  解析:此圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈的進(jìn)一步利用——生態(tài)農(nóng)業(yè),其優(yōu)點(diǎn)之一是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用,提高了人類對(duì)能量的利用率。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中,把有機(jī)物轉(zhuǎn)化為CO2、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者利用,其能量沿食物鏈傳遞,其傳遞效率在10%~20%之間。蛇每增加1 kg,沿水稻→鼠→蛇,需水稻×1÷20%÷20%=20 kg,沿水稻→昆蟲(chóng)→蛙→蛇,需水稻×1÷20%÷20%÷20%=25 kg,故至少消耗水稻45 kg。捕食與被捕食調(diào)整了種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,對(duì)動(dòng)物種群密度的調(diào)查采用標(biāo)志重捕法,處于穩(wěn)定時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,增長(zhǎng)率為零。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市萬(wàn)州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)__________,圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)__________。
(2)圖中B和C的種間關(guān)系為_(kāi)_________,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,__________ (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲(chóng),則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖:

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河北邢臺(tái)一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(20分)甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成及秸稈的再利用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是____________________________________。秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被____分解,產(chǎn)生的____、____可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向蛙類后,將發(fā)生一系列變化,如圖乙所示。則圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.________;
B.________________;
C.________;
D.________。
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于____(K或K/2)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為____。

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(20分)甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成及秸稈的再利用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是____________________________________。秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被____分解,產(chǎn)生的____、____可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向蛙類后,將發(fā)生一系列變化,如圖乙所示。則圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A.________;

B.________________;

C.________;

D.________。

(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于____(K或K/2)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為____。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被________分解,產(chǎn)生的______________________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來(lái)自蛙,4/5來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻________kg;農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                 

_________________________________________________________________________

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為_(kāi)_______。

 

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