A、該圖所示的生物細胞有真正的細胞核 |
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應的反密碼子 |
C、該圖能夠表示原核生物基因的表達過程 |
D、該圖所表示的生理過程中遵循的堿基互補配對原則完全相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示等滲溶液中用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質體 |
B、e是一團有特定結構和功能的薄壁細胞 |
C、可根據質壁分離現象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生 |
D、植物基因工程和植物體細胞雜交都能克服遠緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁在加溫中受到破壞 |
B、水溫增高,花青素的溶解度加大 |
C、加溫使細胞膜和液泡膜失去了選擇透過性 |
D、加溫破壞了液泡結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有胰島素基因 |
B、既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因 |
C、比人受精卵的基因要少 |
D、有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色后,需要用顯微鏡才能看到染成紅色的脂肪滴 |
B、用吡羅紅染色劑將口腔上皮細胞染色,可在顯微鏡下觀察到細胞核呈紅色 |
C、用高倍鏡觀察線粒體的形態的分布時,可用甲基綠染液代替健那綠染液 |
D、滴加0.3g/mL的蔗糖溶液比滴加0.1g/mL的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需的時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立自然保護區,改善其棲息環境,可使K值提高 |
B、對該種群密度的取樣調查可以采用樣方法和標志重捕法 |
C、ab段種群增長率逐漸下降,出生率大于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態下種群無法超出理想狀態下的最大增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不能利用紫色洋蔥鱗片葉的內表皮觀察植物細胞的質壁分離及其復原 |
B、土壤小動物身體微小不能用標志重捕法,但其運動能力不強,可以用樣方法來通過調查樣本中的小動物的數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度 |
C、在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,可以反映出NaOH進入瓊脂塊速率 |
D、在“探究土壤微生物的分解作用”實驗中,實驗組將土壤用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1h的目的盡可能排除土壤微生物的作用,同時盡可能避免土壤理化性質的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分生組織部位 | 周期總時間 | 間期 | ||
G1 | S | G2 | ||
中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是生物體產生的具有催化活性的蛋白質分子 |
B、蛋白質是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物 |
C、DNA是一切生物遺傳信息的載體 |
D、RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同 |
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