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2.現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞,將它們分別浸沒(méi)在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得液泡直徑的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.乙溶液的濃度比甲溶液大
B.本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,則現(xiàn)象更明顯
C.10min時(shí),取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
D.2min時(shí),甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

分析 分析題圖曲線可知,處于乙溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,液泡的直徑逐漸減小,說(shuō)明細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,乙溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度;處于甲溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞的液泡直徑先減小,然后增加,說(shuō)明細(xì)胞處于甲溶液中先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,該過(guò)程中細(xì)胞先失水,然后又吸水.

解答 解:A、分析題圖可知,在2分鐘之前,處于甲溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞液泡的直徑減小的速度更快,因此甲溶液濃度大,A錯(cuò)誤;
B、紫色的洋蔥內(nèi)表皮的液泡中不含有色素,顯現(xiàn)不明顯,B錯(cuò)誤;
C、10min時(shí),取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中,處于甲溶液中的細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原,再放入清水中,基本沒(méi)有變化,處于乙中的細(xì)胞再放入清水中可能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、2分鐘時(shí),處于甲、乙溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞的液泡體積減小,細(xì)胞液濃度與初始值相比增大,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞滲透作用和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將酵母菌研磨離心后,得到上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中,各加入等量的葡萄糖溶液,保溫一段時(shí)間.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲試管的最終產(chǎn)物是乙醇和CO2B.乙試管的最終產(chǎn)物是乙醇CO2和HO2
C.丙試管有大量的ATP產(chǎn)生D.丙試管產(chǎn)生的CO2最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.垂體主要由前葉和后葉兩部分組成,其中垂體后葉沒(méi)有激素合成能力,它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生,如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖中②②③表示結(jié)構(gòu),a-f表示激素分子,據(jù)圖分折:

(1)當(dāng)c增加到一定量時(shí),抑制下丘腦和①(填①或②)的現(xiàn)象稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加d(填符號(hào))激素的生成和分泌,并進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,使得血糖濃度升高.此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),
③屬于反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中的效應(yīng)器部分.該過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向.
(4)II型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫病.據(jù)此推測(cè):胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞 免疫導(dǎo)致的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是(  )
A.a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B.用不同的b去切割a和d,也可能得到相同的黏性末端
C.c連接雙鏈間的氫鍵,使得粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.若要獲得未知序列的d,可到基因庫(kù)去尋找

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示是洋蔥根尖有絲分裂圖甲和有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線圖乙,其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號(hào).據(jù)圖回答:
(1)制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)應(yīng)切取根尖的長(zhǎng)度為2-3mm左右,以獲取根尖分生區(qū)的細(xì)胞.
(2)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程包括解離→漂洗→染色→制片等四步.
(3)根據(jù)細(xì)胞周期寫出圖甲中所示細(xì)胞在有絲分裂中的順序:DABCE.
(4)圖甲中,B細(xì)胞處于有絲分裂中期,其主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上,紡錘體清晰可見(jiàn).
(5)在圖乙中,ab時(shí)間段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制,這個(gè)變化出現(xiàn)在圖甲的D細(xì)胞中(用代號(hào)表示).
(6)圖乙中bc時(shí)間段表示細(xì)胞分裂的前中后期.
(7)請(qǐng)?jiān)趫D乙中相應(yīng)位置上用實(shí)線畫出染色體數(shù)量的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.羊絨是生長(zhǎng)在山羊外表皮層的絨毛,屬于稀有的特種動(dòng)物纖維.絨山羊的毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與其所產(chǎn)的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).用生物工程技術(shù)能獲得轉(zhuǎn)KIFII基因的高絨質(zhì)絨山羊,其簡(jiǎn)單流程如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中,其組成除KIFⅡ基因外,還必須有標(biāo)記基因.標(biāo)記基因的作用是重組DNA的鑒定和選擇(鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,并加以篩選).過(guò)程②中常用顯微注射的方法將目的基因?qū)耸芫眩?br />(2)過(guò)程⑥中,除了給予一定量的O2維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)過(guò)程⑦中胚胎在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移人子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥(排異)反應(yīng).為使代孕母羊與供體母羊生殖器官的生理狀態(tài)相同,需用相關(guān)激素對(duì)代孕母羊作同期發(fā)情處理,進(jìn)行過(guò)程⑦的最佳時(shí)期是桑椹胚或囊胚時(shí)期.
(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因母羊相同的羊,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割,操作若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程中要特別注意均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯的問(wèn)題:
(1)獲取病毒基因常用的方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR擴(kuò)增、化學(xué)方法人工合成等(寫出兩個(gè)即可).
(2)獲得是轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其中與調(diào)節(jié)抗病毒基因轉(zhuǎn)錄的有關(guān)部分是
啟動(dòng)子、終止子.
(3)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗病毒基因?qū)腭R鈴薯,需要首先將重組的載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在將之與切成小圓片的馬鈴薯葉片進(jìn)行培養(yǎng),農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后,這時(shí)插入在Ti質(zhì)粒上的T-DNA中的抗病毒基因可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到馬鈴薯的染色體DNA上.整合的過(guò)程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期.
(4)將共同培養(yǎng)后的馬鈴薯葉片轉(zhuǎn)移至特定的培養(yǎng)基上,在生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(填激素名稱)的協(xié)同調(diào)控作用下,經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,再分化得到胚狀體或叢芽.對(duì)獲得的植株進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定的做法是進(jìn)行抗病毒的接種實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果酒、果醋制作過(guò)程的敘述正確的是

A.發(fā)酵使用的菌種均為原核細(xì)胞

B.發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌

C.發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液pH均會(huì)降低

D.發(fā)酵過(guò)程中都需要密閉發(fā)酵罐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?不能并說(shuō)明理由:皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA.
(2)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶15(a-b)個(gè).
(3)如圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.Gene I和 Gene II為標(biāo)記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是A.

A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用Ca離子(藥劑)處理D.通過(guò)圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性,為什么?
(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(6)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡(jiǎn)單,甚至可能直接飲用治病.如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中,利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于不受時(shí)間和性別的限制.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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