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如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.(符號與文字全對才給分)
(1)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(2)結構5為
 
,在動物細胞中的功能為
 
,在植物細胞有絲分裂時,與
 
形成有關.
(3)細胞內表面積最大的膜結構是[
 
]
 
.有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[
 
]
 

(5)與動物細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 

(6)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細胞具有這功能特點的是結構[]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,其中結構1~14依次為細胞膜、液泡、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.
解答: 解:(1)低等植物細胞所含的細胞器種類最多,因此低等植物含有AB兩圖中各種細胞器.
(2)結構5為高爾基體,在動物細胞中與分泌物的形成有關,在植物細胞中,與細胞壁的形成有關.
(3)8內質網內連核膜、外連細胞膜,是細胞內表面積最大的膜結構.14核膜是雙層膜結構但又不屬于細胞器.
(4)大蒜根細胞沒有4葉綠體.
(5)13中心體與動物細胞有絲分裂有關.
(6)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,可見碘離子是逆濃度梯度進入細胞的,這說明甲狀腺細胞吸收碘的方式是主動運輸.決定甲狀腺細胞具有這功能特點的是結構1細胞膜(具有選擇透過性).
故答案為:
(1)低等植物
(2)高爾基體,細胞的分泌物形成,細胞壁的形成
(3)8內質網,14核膜
(4)4葉綠體
(5)13中心體  
(6)主動運輸,1細胞膜
點評:本題結合動、植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、有絲分裂、物質跨膜運輸等,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各結構的功能;識記有絲分裂過程;掌握物質跨膜運輸方式及細胞膜的功能特性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關工具酶功能的敘述中,不正確的是(  )
A、切斷a處的酶為限制性內切酶
B、連接a處的酶為DNA連接酶
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

一病人血液檢查結果如表:
血漿 凝 集 素 抗D抗體
抗A 抗B
凝集反應 - + -
則該病人血型是(  )
A、A、Rh陽性
B、B、Rh陽性
C、B、Rh陰性
D、AB、Rh陽性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物組織培養實驗室里的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因同學們設計4個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實驗結果,據圖可得出的初步結論是 
①污染主要是培養基滅菌時間短造成的
②污染主要來源于組織培養所用的離體組織
③調節培養基pH能進一步解決污染問題
④調節培養溫度不能解決污染問題(  )
A、①③B、②④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析資料,回答有關生物進化問題.
Ⅰ、細胞色素C是普遍存在于真核細胞內的與有氧呼吸有關的一種重要的蛋白質.如表為幾種生物在細胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較,請回答:
生 物 氨基酸差別 生 物 氨基酸差別
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼猴 1 鯊魚 23
袋鼠 10 天蠶蛾 31
11 小麥 35
12 脈胞菌 43
13 酵母菌 44
響尾蛇 14    
(1)此表是生物化學為生物進化提供的證據,該證據說明
 

請寫出另外能證明生物進化的證據:
 

(2)根據所學知識,寫出脊椎動物的進化歷程:
 

Ⅱ、如圖是物種形成的一種模式.物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1a2,經過漫長的進化,分別形成新物種b和c.在此進程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進化.
(3)種群a1和a2之間差異的實質是種群
 
不同,從生物多樣性的角度看體現的是
 
多樣性.
(4)進化的前提條件是物種具有
 
的特性,主導形成兩種進化方向的原因是
 
,而地理隔離使不同種群間停止了
 
,最終形成新物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚鞘、莖枝切段等離體器官的生長均有影響.
(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關系進行的探究得到如圖一所示結果.根據圖一可以得出的結論有:①
 

 

 

(2)圖二表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節關系.
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性實現的.
②生長素濃度過高時細胞的伸長卻受到抑制,這與另一種植物激素
 
的含量增加有關.
③請寫出探究IAA促進離體豌豆節間切段伸長的適宜濃度的實驗思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物A有一個很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖甲所示;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖乙所示.植物B的CO2同化過程如圖丙所示,請回答下列問題:

(1)白天,影響植物A光合作用強度的外界因素有
 
.(答兩項)
(2)植物A夜晚不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有
 
 
(填細胞器).
(3)在上午10:00點時,突然降低環境中CO2濃度后的一小段時間內,細胞的葉綠體中C3含量發生變化的是
 
(植物A/植物B),理由是
 

(4)植物A氣孔開閉的特點與其生活的環境是相適應的,推測植物A生活的環境最可能是
 

(5)實驗室探究光照強度對植物B生理代謝的影響時,測得相關代謝數據為:黑暗條件下,CO2釋放量為0.5mol/(cm2葉?小時);光飽和時的光照強度為2.5千勒克斯;光照強度為3.0千勒克斯時測得光合作用釋放O2量是1.0(mol/cm2葉?小時).當光照強度為2.5千勒克斯時,B植物光合作用固定的CO2量是
 
(mol/cm2葉?小時);如果光照強度不變,需要進一步提高光合速率,可采取的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果酒、面包制作需要酵母菌,酵母菌可以用液體培養基(培養液)來培養,培養液中酵母菌種群的增長情況與發酵食品的制作有密切關系.
(1)酵母菌與醋酸桿菌相比,在結構上的主要區別是
 

(2)土壤是酵母菌的大本營,若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡便的方案是在
 
條件下選擇培養.
(3)通常用血球計數板對培養液中酵母菌進行計數,血球計數板每個大方格由400個小方格組成,容積為0.1mm3.如果一個小方格內酵母菌過多,難以計數,應先
 
后再計數.若多次重復計數后,算得每個小方格中平均有5個酵母菌,則10mL該培養液中酵母菌總數有
 
個.
(4)酵母細胞多采用
 
法固定化.固定酵母細胞時首先將干酵母放入
 
中活化,若制得凝膠珠顏色過淺,可能因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳規律時,運用了“假說-演繹”法,該方法的基本內容是:在觀察與分析的基礎上提出問題,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列相關敘述中正確的是(  )
A、“F2出現3:1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內容
B、“豌豆在自然狀態下一般是純種”屬于孟德爾假說的內容
C、“體細胞中遺傳因子成對存在,并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內容
D、“受精時,雌雄配子的結合是隨機的”屬于孟德爾假說的內容

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同步練習冊答案
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