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8.人類遺傳病21-三體綜合征的患兒發病率與母親的生育年齡有一定關系,預防該遺傳病的主要措施是(  )
①適齡生育  ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查.
A.①②B.③④C.①③D.②③

分析 婚前檢測和預防遺傳病的措施有:遺傳咨詢,產前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查、基因診斷等.唐氏綜合征即21-三體綜合征,又稱先天愚型或Down綜合征,是由染色體異常(多了一條21號染色體)而導致的疾病,患者體細胞中染色體數目為47條.故可通過檢查染色體是否異常來判斷.

解答 解:①人類遺傳病21-三體綜合征的患兒發病率與母親的生育年齡有一定關系,因此預防該遺傳病的主要措施之一是適齡生育,①正確;
②基因診斷只能檢測基因突變導致的遺傳病,不能測出染色體異常遺傳病,②錯誤;
③21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病,因此通過染色體分析可檢測出染色體異常,③正確;
④B超檢查只能檢查出胎兒畸形,不能檢查出染色體異常,④錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查遺傳病的監測和預防,本題涉及到一些與生活實際密切相關的知識,考查學生理論聯系實際的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

面對轉基因技術的利弊,正確的做法是 ( )

A.趨利避害,不能因噎廢食

B.不加區分,全盤接受

C.應停止有關的實驗

D.堅決抵制轉基因生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.若如圖表示植物細胞滲透作用的圖解,下列說法中錯誤的是(  )
A.植物細胞的原生質層相當于一層半透膜
B.當溶液濃度甲=乙時,細胞處于動態平衡狀態,不發生滲透作用
C.一定條件下,活的、成熟的植物細胞能發生滲透失水或吸水
D.當溶液濃度甲>乙時,細胞發生滲透失水,當溶液濃度乙>甲時,細胞發生滲透吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在水稻植株快速生長、代謝旺盛時植物體內自由水與結合水的比值(  )
A.下降B.升高C.基本穩定D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是生物體內某種物質結構(片斷)平面圖.據圖回答問題:
(1)圖中所表示的物質的基本單位是脫氧核苷酸.
(2)圖中的1表示的是胞嘧啶.
(3)已知該物質中共有堿基100個,其中胞啶20個,那么該物質中應有30個腺嘌呤.
(4)該物質的空間結構是雙螺旋結構.
(5)圖中的五邊形代表的是脫氧核糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據所給圖一至圖五,回答下列問題.

(1)圖一所示全過程叫中心法則,圖二生理過程與圖一中相對應序號是①,圖三生理過程與圖一中相對應序號是②,圖四生理過程與圖一中相對應序號⑤.
(2)看圖回答(有關空格可用圖二、三、四中所示符號填寫)
圖二圖三圖四
生理過程
模    板

(3)上述圖示中,圖二、三(填圖序號)含有DNA分子,圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈(填鏈編號)表示脫氧核苷酸長鏈.圖三、四(填圖序號)含有mRNA.圖中用C鏈和D鏈(填鏈編號)表示核糖核苷酸長鏈.
(4)圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質合成.
(5)能完成圖一中③④的生物是RNA病毒.
(6)圖四過程不可能發生在D中.
A.神經元        B.肝細胞      C.心肌細胞       D.人成熟的紅細胞
(7)圖五是tRNA(轉運RNA),它在細胞中的作用是轉運氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于動物細胞培養過程中,屬于原代培養的是(  )
A.從機體取得細胞后立即進行培養的過程
B.出現接觸抑制現象后取下的細胞的培養過程
C.用胰蛋白酶使組織分散成單個細胞的過程
D.哺乳動物細胞在培養基中的懸浮生長過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.根據神經沖動通過突觸的方式不同,突觸可分為化學突觸和電突觸兩  種.電突觸的突觸間隙很窄,在突觸前末梢無突觸小泡,間隙兩側的膜是 對稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號,如圖所示,以下有關突觸的說法正確的是(  )
A.神經沖動通過電突觸的傳遞速度較化學突觸快
B.神經沖動通過電突觸的傳遞不會使細胞內ADP的含量增加
C.興奮通過化學突觸時,使突觸后膜興奮
D.興奮在化學突觸和電突觸中的傳遞都是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知二倍體水稻抗病(R)對感病(r)有芒(B)對無芒(b)為顯性.兩對基因自由組合,體細胞染色體數為24條,現用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.下列敘述錯誤的是(  )
A.培育單倍體所用的花藥,可取自基因型為RrBb植株
B.為獲得A選項中的基因型為RrBb植株,可采用基因型為RRbb和rrbb的兩親本進行雜交
C.若在培養過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株表現為可育
D.單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后,其后代會出現性狀分離

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