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如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發生的部分免疫反應,據圖回答問題.

(1)人體免疫系統由免疫器官、免疫細胞和
 
組成.圖中表示漿細胞的是細胞
 
(用圖中細胞編號回答).
(2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 
.  
A.①B.②C.③D.④
(3)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會發生快速免疫應答.請用箭頭(→)、相關文字以及圖中相關細胞編號寫出快速免疫應答的途徑.
 
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:人體的免疫系統由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成;人體免疫防衛功能包括非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫包括由皮膚和粘膜組成的第一道防線和由體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成的第二道防線,特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫.
解答: 解:(1)人體的免疫系統由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成;分析題圖可知,Ⅵ是由B細胞增殖分化形成的、能產生抗體的細胞,為漿細胞.
(2)分析題圖可知,①過程是吞噬細胞吞噬處理病原體的過程,屬于非特異性免疫的第二道防線;②過程是吞噬細胞呈遞抗原進行特異性免疫的感應階段,③過程是細胞免疫的效應階段,④過程是體液免疫的效應階段.
(3)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會發生快速免疫應答,快速免疫應答主要是指二次免疫過程,即病原體直接刺激記憶細胞,記憶細胞接受抗原刺激后增殖分化成效應細胞,效應細胞進行特異性免疫的效應階段消滅抗原.
故答案應為:
(1)免疫活性物質Ⅵ
(2)A 
(3)(快速應答是重點,要體現出記憶細胞)
點評:本題的知識點是免疫系統的組成,細胞免疫和體液免疫的過程,二次免疫的特點,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對細胞免疫和體液免疫過程的掌握是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關青春期特征的敘述,哪項是不正確的?(  )
A、男女出現各自的第二性征
B、大腦興奮性比較強
C、性激素開始分泌
D、標志著身體已經完全發育成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶.現有多個圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F是帶刻度尺的水平玻璃管,各個裝置中植物的大小生理狀態都相同.張華將6套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態,24小時后讀取讀數.每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0,實驗結束后的讀數記為X,零刻度右側記為正值,零刻度左側記為負值.

(1)你認為張華的實驗目的是
 
對光合作用速率的影響
(2)請在如圖3所示的坐標上表現出張華對該實驗結果的預期.若張華的裝置實際測量得到的X值小于0,其原因最可能是
 

A.有無氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于光合速率
D.植物呼吸使容器內溫度升高
(3)張華的同桌李麗也指出,在實際操作中,張華的裝置實際上無法準確得到他想要的數據.李麗想要在此基礎上進行改進,使其能用于探究“在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”.李麗要添加或改動的地方有:
①將6個裝置中D里的清水改為
 

②添加一個相同裝置用于測量呼吸量,置于
 
中,且該裝置中D里的溶液為
 

③添加一個相同裝置用于作為對照平衡無關變量的影響,但該裝置中的C應該為
 

(4)李麗將實驗報告拿給當科學家的父親看,父親很高興的表揚了她,但同時也指出該實驗有一個缺陷:雖然每個裝置所處的環境中光的波長確實不同,但是陽光中不同波長的光的
 
卻一般不會相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得的1小時內不同溫度對某植物在適宜的光照條件下CO2吸收量.圖中實線所示,和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據圖分析并回答相關問題.
(1)當溫度低于20℃,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是
 

(2)20℃時,1小時內該植物產生有機物比30℃時
 
(“多”、“少”、“相等”),35℃時,1小時內該植物的光合作用實際吸收CO2
 
mg.
(3)當光照強度減弱,圖中A點應
 
移(“左”、“右”、“不”).
(4)溫度為45℃時,葉肉細胞內產生[H]的細胞結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同濃度的6-BA(人工合成的細胞分裂素類似物)對染卷葉病毒的葡萄的品質和光合作用的影響,科研人員用不同濃度6-BA處理染卷葉病毒的葡萄植株,得到結果如下表.
6-BA的濃度
(mg/L)
卷葉病毒的含量
(相對值)
葉綠素總量
(mg/g)
葉綠素
a
b
凈光合速率
(μmol/m2?s)
氣孔阻力
(cm/s)
0 31.2 1.637 2.088 7.45 0.391
20 30.9 1.826 1.723 7.83 0.360
40 31.1 2.259 1.811 8.42 0.242
60 31.7 2.038 1.732 7.75 0.386
請根據以上信息,回答下列問題:
(1)生產上通常用
 
(激素)處理來獲得無籽葡萄.采摘后噴灑
 
(激素)進行儲存保鮮.
(2)從表格中關于卷葉病毒的相對含量的實驗結果來看,可以得出的結論是
 

(3)從表格數據得出,60mg/L 6-BA對植物凈光合速率的影響是
 
(填“促進”或“抑制”).與對照組相比,6-BA處理后的植株吸收
 
 光的能力增強,從而促進了光合作用光反應.同時葉片氣孔阻力變小,促進
 
,從而促進碳反應.
(4)6-BA可使葉肉細胞中的葉綠素
a
b
降低,說明其對
 
(填顏色)的色素合成具更大的促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中A、B、C、D表示構成細胞的某些物質,a、b、c、d表示物質的跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答:

(1)若圖甲代表生物膜,則隨著生物膜種類的變化而發生變化的結構物質是
 
(填字母).
(2)圖甲中a所示跨膜運輸的方式是
 
;判斷的依據是
 

(3)若圖甲表示人體紅細胞膜,則Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示物質運輸曲線.
(4)若圖甲是線粒體外膜,D側為膜外側,則b和c過程運輸的氣體分別是
 
,它們的運輸方式符合圖
 
所示物質運輸曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用磷脂分子制備的一種人工膜結構,對此敘述正確的是(  )
A、磷脂分子的“頭”部是疏水基團
B、該球體中間可包裹脂類物質
C、磷脂分子在人工膜上是靜止不動的
D、生物膜均由兩層磷脂雙分子層構成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、在植物和動物體內合成ATP的能量來源完全相同
B、放能反應一般與ATP的合成相聯系,釋放的部分能量儲存于ATP
C、動物細胞內ATP合成的過程是由穩定的化學能轉化為活躍的化學能的過程
D、ATP是生物體進行生命活動的直接能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質功能的舉例不合理的是(  )
A、催化--胰島素
B、運輸--血紅蛋白
C、免疫--抗體
D、識別--受體

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同步練習冊答案
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