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對如圖4幅曲線圖中a、b兩點的有關敘述中,正確的是(  )
A、圖甲中,a、b兩點葉綠體內三碳化合物含量的變化趨勢相反
B、圖乙中,a、b兩點神經纖維膜內外Na+濃度差相等
C、圖丙中,a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D、圖丁中,a、b兩點分別表示莖向光彎曲時向光側和背光側的生長素濃度
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖可知,該題涉及的知識點是光反應與暗反應之間的關系,光照強度對光合作用影響的原理,興奮的產生過程中膜電位的變化,有氧呼吸、無氧呼吸的關系,植物向光性的原理,梳理相關知識點,結合題圖信息解答問題.
解答: 解:A、圖甲中,a點光照強度逐漸增強,三碳化合物還原加速,三碳化合物含量減少,b點光照強度減弱,三碳化合物還原速度降低,三碳化合物含量升高,A正確;
B、分析題圖可知,圖乙中a是神經纖維受刺激時去極化過程中的一點,原因是鈉離子內流,最高點時鈉離子才不再內流,b是恢復極化過程中的一點,原因是鉀離子外流,a、b兩點神經纖維膜內外Na+濃度差不相等,B錯誤;
C、分析題圖丙可知,a點氧氣濃度低,二氧化碳釋放主要來源于無氧呼吸,b點氧氣濃度較高,二氧化碳的釋放主要來源于有氧呼吸,因此產生等量的二氧化碳,a點消耗的葡萄糖多,C錯誤;
D、分析題圖可知,圖丁中,a、b兩點促進生長的作用相等,莖向光彎曲時,背光側生長快,因此a如果是向光側的生長素濃度,背光側的生長素濃度應該大于a、小于b,D錯誤.
故選:A.
點評:分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光反應與暗反應之間的關系,光照強度對光合作用影響的原理,興奮的產生過程中膜電位的變化,有氧呼吸、無氧呼吸的關系,植物向光性的原理等知識的理解,把握知識的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗操作的敘述,不正確的是(  )
A、培養基分裝時,培養基高度約為試管高度的
1
3
B、在培養基接種菌種時,應將菌種接入培養基內部有利于其生長
C、實驗結束后帶菌培養基應加熱后倒掉
D、高壓蒸汽滅菌時,鍋內氣壓為98kPa

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組的內容不屬于免疫系統(  )
A、骨髓、扁桃體、胸腺、淋巴結
B、腎臟、肝臟、胰腺
C、吞噬細胞、B細胞、T細胞
D、抗體、淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分裂與生物遺傳關系的敘述,正確的是(  )
A、原核細胞進行減數分裂,它的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律
B、基因的分離、自由組合定律,可以在配子形成過程中同時起作用
C、用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍
D、進行減數分裂的動物細胞,基因的分離和自由組合發生在次級精(卵)母細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強度和伊樂藻產氧量三者間的關系;圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產氧量三者間的關系.上述實驗中的水采自無污染自然水體,水溫適宜.下列分析正確的是(  )
A、伊樂藻光合作用所產生的氧氣來自水光解,此反應是在葉綠體內膜上進行的
B、圖甲中光照強度為6×10000lx時,適當提高CO2濃度或溫度都可能提高產氧量
C、圖乙中pH為10時,三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長
D、圖乙中隨pH增大,碳反應中C3和C5的合成速率都明顯減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究根系低氧環境對網紋甜瓜生長和果實品質的影響,科技工作者進行了如下實驗.
①選擇生長健壯的甜瓜幼苗,隨機分為A、B、C三組,進行無土栽培.
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%,其它栽培條件都相同.
③持續供氧處理后的10天、20天、30天,測定各組根系的呼吸作用速率、根細胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標,部分結果如圖.回答下列問題:

(1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值.如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的
 
速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的
 
速率,具體做法是要在一定溫度和
 
條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值.為排除葉片組織中原有氣體對實驗結果的影響,葉片要先進行
 
處理.
(2)圖甲表示利用SP-2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的果.圖乙表示植株根細胞內乙醇脫氫酶的活性變化,該酶所催化的反應行的場所是
 
.結合圖甲、乙分析,在低氧環境,根系兩種呼吸類型的細胞速率變化是
 
,實驗中還測量30天后各組植株的干重和果實含糖量變化,發現10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組,原因是
 
.從而使光合作用固定的有機物減少.
(3)幼苗在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
 
.大田種植甜瓜時,“正其行,通其風”的只要目的是通過
 
提高光合作用強度以增加產量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A,光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況.圖3為25℃時,a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有
 
,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
,對應圖2中的
 
(用a、b、c、d表示)點.光照強度為d時,植物光合作用需要從外界吸收
 
個單位CO2
(2)圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時,平均光照強度在
 
klx以上植物才能生長.對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P
 
;M
 

(3)要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率,至少需要設計兩組實驗:一組將植物置于
 
條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導致裝置壓強變化的原因是
 

另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環境中,可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測得數值為
 
的差值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的生物材料均可能用來研究細胞的增殖,回答下列相關的問題:
(1)取菊花莖中中軸、側枝、髓等部位的分生組織測定其細胞周期的時間如下表(單位:h)
分生組織部位周期總時間間期
G1SG2
中軸135.0112.410.19.3
側枝51.430.97.99.4
72.551.78.98.7
①表中側枝分生區細胞的細胞周期的分裂期時間為
 
h.
②同種生物內的細胞周期的長短主要取決于
 
 期;DNA的復制是在S期完成的,則G1期發生的變化最可能是
 

③根據表中數據,你還能得出的結論有
 

(2)科學家以酵母菌作為研究對象,找出控制細胞周期的關鍵因子-cdc28蛋白質,cdc28蛋白質能促進細胞由G1期進入S期的檢驗點(檢驗點是指具有調節功能的蛋白質會在此時期讓細胞周期呈現暫停狀態,讓細胞檢查DNA是否受到破壞或與有無任何的缺陷,并且在進入下一個時期之前進行修補工作.只有完成了檢驗點的工作,才能細胞周期進一步進行).請根據以上資料設計一個簡單實驗,探究高能量輻射線對cdc28蛋白質功能的影響.材料用具:正常酵母菌及培養液、相同密度的具有cdc28基因缺陷的酵母菌細胞及培養液、高能量輻射線、有螺旋蓋的試管、移液管、顯微鏡等.
實驗原理:通過計算酵母菌在輻射和誘導物質的作用下的密度,來確定細胞周期是否因射線照射而改變.(對酵母菌細胞的計數方法不作要求)
實驗步驟:
①取正常酵母菌細胞及培養液,作為甲組、乙組,另取
 
作為丙組;
②正常環境下培養一段時間后,用高能量輻射線照射乙組;
③相同且適宜的環境條件下培養相同時間后,顯微鏡下統計并比較三組酵母菌細胞的
.預期實驗結果及結論:
 

 
,說明高能量輻射線照射導致部分cdc28蛋白質的功能受到影響.若甲組和乙組酵母菌數量相當,都大于丙組,說明高能量輻射線對cdc28蛋白質的功能沒有影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結種子的子葉有紫色也有白色.現用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進行如下實驗.

實驗
組別
親本的處理方法所結種子的性狀及數量
紫色子葉白色子葉
實驗一將甲植株進行自花傳粉409粒0
實驗二將乙植株進行自花傳粉0405粒
實驗三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉396粒0
實驗四將丙植株進行自花傳粉297粒101粒
分析回答:
(1)如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則丙植株的基因型為
 

(2)實驗三所結的紫色子葉種子中,能穩定遺傳的種子占
 
%.實驗四所結的297粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為
 
粒.
(3)若將丙植株的花除去未成熟的雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預期的實驗結果為紫色子葉種子:白色子葉種子=
 

請用遺傳圖解說明該過程(要求寫出配子類型)

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同步練習冊答案
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