如圖1是某生態系統的能量流動圖解,圖中數值的單位為kJ/(m2a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網,某個時期,當地居民大量捕殺鼬,導致島上鼠種群爆發,隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題:
⑴.圖l中第二、三營養級之間的能量傳遞效率約為______%(保留一位小數)。
⑵.如果圖1所示的生態系統是棄耕農田而重新構成的,則現有生物群落是________演替而成。
⑶.圖2所示食物網中,植物中的能量能通過__________條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養級是_____________________;兔和人的種間關系是_________________;鼠疫桿菌與人的種間關系是_________。
⑷.通常情況下,鼬對鼠種群數量的影響________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。
⑸.生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量_______(填“能”或“不能”)傳遞給植物。
科目:高中生物 來源: 題型:
能量流動是生態系統的功能之一。如圖1是某生態系統能量流動過程圖解,圖2是被地震破壞的某自然保護區在人為干預下恢復的過程中的能量流動圖解(能量單位為:103 kJ/m2·a)。請據圖回答:
(1)圖1中流經該生態系統的總能量是__________,圖中____________為分解者,理由是__________。
(2)圖1中不應存在的箭頭是__________。
(3)圖2中代表 ,為保證各營養級都有較高的輸出量,隨營養級的升高,輸入的有機物應增多,原因是 。
(4)計算可知,圖2中肉食動物需補償輸入的能量值為 ,在人為干預下能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率為 。
(5)由于某種因素,圖2中生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態系統具有 能力,其基礎為 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南益陽箴言中學高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面的圖1表示某生態系統的食物網,甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述中正確的是
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養級,屬于一個種群
B.調查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法
C.當丙剛遷入這個生態系統的一段時間內,數量變化如圖2中的曲線X
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化,則b點對應的是圖3中的t2時刻,此時可適當捕獲
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
10.(9分)如圖1是某生態系統的能量流動圖解,圖中數值的單位為kJ/(m2.a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網,某個時期,當地居民大量捕殺鼬,導致島上鼠種群爆發,隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題:
⑴.圖l中第二、三營養級之間的能量傳遞效率約為______%(保留一位小數)。
⑵.如果圖1所示的生態系統是棄耕農田而重新構成的,則現有生物群落是________演替而成。
⑶.圖2所示食物網中,植物中的能量能通過__________條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養級是_____________________;兔和人的種間關系是_________________;鼠疫桿菌與人的種間關系是_________。
⑷.通常情況下,鼬對鼠種群數量的影響________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。
⑸.生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量_______(填“能”或“不能”)傳遞給植物。
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