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20世紀30年代,人們將環頸雉引入一個島嶼,在1937—1942年期間,這個種群數量增長的情況如下表所示。下列相關敘述正確的是

年份(年)

1937

1938

1939

1940

1941

1942

種群數量(個)

25

46

208

440

770

1380

A.該種群的環境容納量(K值)為1380個

B.隨著種群數量的增加,該種群種內斗爭逐漸減弱

C.在1937—1942年期間,該種群數量增長大致呈“S”型

D.該種群數量增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:環境容納量是指特定環境所能容許的種群數量的最大值,題中所給的數據不充足,無法判斷K值,故A錯誤。島上的食物和空間有限,隨著種群數量的增加,該種群種內斗爭逐漸增強,故B錯誤。在1937—1942年期間,該種群數量增長大致呈“J”型,故C錯誤。該種群數量增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕,故選D。

考點:本題考查種群增長曲線和環境容納量,意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1918年,發生了世界范圍的大流感,當年死亡人數約4000萬。現在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取了該流感病毒RNA,并經實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數為a,其中G的數量為B.據此推測:

(1)該病毒的基因控制合成的蛋白質最可能有           種。

(2)根據中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有

        

3抗體是由         分泌的,參與的細胞器有                       20世紀30年代,科學家們發現1918年大流感幸存者體內存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體,而1918年后出生的人體內卻沒有這種抗體。這表明

       

(4)若我們接種了用該種流感病毒研制的疫苗,是否就可以預防現今的流行性感冒?為什么?

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:填空題

1918年,發生了世界范圍的大流感,當年死亡人數約4000多萬。現在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA,并經實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數為a,其中G的數量為b,據此推測:
(1)該流感病毒遺傳物質的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文縮寫)____。能根據題目條件推出這些堿基的比例關系嗎?為什么?_____,______。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白質最可能有_____種。據中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有____。
(3)20世紀30年代,科學家們發現1918年大流感幸存者體內存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體,而1918年后出生的人體內卻沒有這種抗體。這表明_______。
(4)如何對流感病毒進行改造做生物武器?_______。危害性與一般生物武器相比怎樣?_______。原因是什么?_______。

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:填空題

1918年,發生了世界范圍的大流感,當年死亡人數約4000萬。現在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA,并經實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數為a,其中G的數量為b,據此推測:
(1)該流感病毒遺傳物質的含氮堿基有哪幾種?____________。(分別寫出名稱和英文縮寫)能根據題目條件推出這些堿基的比例關系嗎?________。為什么?____________。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白質最可能有_____________種。據中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有__________。
(3)20世紀30年代,科學家們發現1918年大流感幸存者體內存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體,而1918年以后出生的人體內卻沒有這種抗體,這表明___________。
(4)如何對流感病毒進行改造做生物武器?_________。危害性與一般生物武器相比怎樣?____________。原因是什么?_________。我們如何對待生物武器?____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

1918年,發生了世界范圍的大流感,當年死亡人數約4000萬。現在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA,并經實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數為a,其中G的數量為b,據此推測:

(1)該流感病毒遺傳物質的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文縮寫)

________________________________________________________________________。

(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質最可能有    種。據中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有________________________________________________________________________。

(3)20世紀30年代,科學家們發現1918年大流感幸存者體內存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體,而1918年后出生的人體內卻沒有這種抗體。這表明_________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如何對流感病毒進行改造制作生物武器?危害性與一般生物武器相比怎樣?原因是什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1918年發生了世界范圍的大流感,當年死亡人數約4000萬。現已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取了該流感病毒的RNA,并經實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數為a,其中G的數量為b。據此推測:

(1)構成流感病毒遺傳物質的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文簡寫)______________________________________________________。能根據題目條件推出這些堿基鍵的比例關系嗎?為什么?_________________________。

(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質最可能有________種。

(3)20世紀30年代,科學家發現1918年大流感幸存者體內存在完全可以阻斷豬流感病毒的抗體,而1918年出生后的人體內卻沒有這種抗體,這表明_________________。

(4)接種了該流感病毒研制的疫苗,是否可以預防現今的流行性感冒?________。為什么?__________________________________________________________________________。

(5)如何將流感病毒改造成生物武器?

________________________________________________________________________________________。其危害性與一般生物武器相比怎樣?____________。原因是什么?________________________________________________。

 

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