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在狗的精巢中,由A、T兩種堿基參與構成的核苷酸共有X種;其DNA分子結構穩定性最低的時期在細胞周期的Y期;DNA復制出2個DNA分子彼此分離發生在Z期.下列有關X、Y、Z的敘述正確的是(  )
A、2   分裂間期    有絲分裂后期和減數第二次分裂后期
B、5   分裂間期    有絲分裂后期和減數第一次分裂后期
C、4   分裂前期    有絲分裂第一次和第二次分裂后期
D、3   分裂間期    有絲分裂后期和減數第二次分裂后期
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數分裂
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態固定、數目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數分裂過程:(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.(3)減數第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:(1)動物睪丸細胞中含有DNA和RNA兩種核酸,由A參與構成的核苷酸有2種(腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸),由T參與構成的核苷酸有1種(胸腺嘧啶脫氧核苷酸).因此,由A、T兩種堿基參與構成的核苷酸共有3種.
(2)DNA分子復制時,DNA分子結構穩定性最低,而DNA的復制發生在分裂間期.
(3)著絲點分裂后,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極,此時DNA分子復制出的兩個DNA分子彼此分離,而著絲點分裂發生在有絲分裂后期和減數第二次分裂后期.
故選:D.
點評:本題考查核酸的種類及化學組成、細胞的有絲分裂和減數分裂,要求考生識記核酸的種類及化學組成;識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能根據題干要求作出準確的判斷.核酸分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸(脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成)和四種核糖核苷酸(核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列關于微生物實驗的問題:
某種鏈球菌能引起人的咽喉感染,研究人員欲測試一種新抗生素(P)對該種鏈球菌的殺菌效果.將此鏈球菌分別接種在三個培養皿中,在2號培養皿中放入一片浸過抗生素(P)的濾紙圓片,在3號培養皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片,如圖所示.
(1)三個培養皿中,實驗項是
 
,對照項是
 
,理由是
 

(2)培養皿3中的小圓片在放置前需做處理,具體步驟是:
 

(3)三只培養皿都放在37℃的溫度條件下培養24小時,預測2號培養皿的結果是
 

(4)如果要探究某種植物葉片中是否含有抑制細菌生長的物質,請簡述實驗步驟、可能的結果及相應的結論.
實驗步驟:
 

可能的實驗結果與結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜系統的說法正確的是(  )
A、細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網與小腸粘膜都屬于生物膜系統
B、細胞內各種酶促反應都發生在生物膜上
C、生物膜的組成成分和結構都是一樣的,在結構和功能上緊密聯系
D、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應不會相互干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的黑體(v)與灰體(V)是一對相對性狀,某實驗小組對果蠅的這對相對性狀進行遺傳研究.如果用含有某種添加劑的食物喂養果蠅,所有的果蠅都是黑體,現有一只用含有該種添加劑的食物喂養的黑體雄果蠅,請設計一個實驗探究其遺傳因子組成.
(1)應選取
 
果蠅與待測果蠅交配.
(2)用
 
的食物喂養子代果蠅.
(3)通過觀察子代果蠅性狀,推斷待測果蠅的遺傳因子組成:
①若子代
 
,則待測果蠅的遺傳因子組成為VV;
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%和25%,若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配.理論上,下一代中AA:Aa:aa基因型個體的數量比為(  )
A、4:4:1
B、3:3:1
C、1:2:0
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,回答下列問題:

(1)據圖判斷,丙激素為
 
,甲乙兩種激素之間關系是
 

(2)激素甲促進種子休眠是通過基因控制
 
來控制生物性狀.
(3)生產實踐中常使用NAA作為植物生長調節劑,NAA作用時間比植物激素作用時同長久,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學畫出3幅表示生態系統部分碳循環示意圖,下列分析錯誤的是(  )
A、碳元素在無機環境與生物群落之間傳遞時,只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的.因此,3幅圖中生產者都是A
B、圖1中C能促進生態系統的物質循環和能量流動
C、圖2中A、B、D、E構成群落,碳在其中流動的形式是有機物
D、若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環,需補充化學燃料燃燒產生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統功能的敘述,錯誤的是(  )
A、分解者的分解作用是物質循環的關鍵環節之一
B、物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個生態系統的營養級越多,消費的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內的能量“通貨”,下列敘述中在細胞內不能發生或與事實不符的是(  )
A、遠離腺苷的高能磷酸鍵水解,為細胞提供能量
B、細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,是生物界的共性
C、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質都是ATP
D、在ADP和ATP相互轉化的過程中的能量,都來源于光合作用

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同步練習冊答案
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