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如圖示某雄性動物中一個正在分裂的體細胞,下列相關描述錯誤的是(  )
A、若A和a所在的染色單體不分離,則產生的子細胞中染色體數目全部異常
B、該細胞發生的變異可能是由于堿基對的替換引起的
C、該細胞分裂到后期時細胞內有2對同源染色體,2個染色體組
D、該細胞分裂所形成子細胞的基因型是BbXAY和BbXaY
考點:有絲分裂過程及其變化規律
專題:
分析:據圖分析,細胞中B、b基因位于一對同源染色體上,而且細胞中染色體散亂排布,處于有絲分裂的前期;則A和a同時出現在一條染色體上,說明只能由基因突變導致.
解答: 解:A、由題意可知,圖示應為有絲分裂前期,若A和a所在的染色單體不分離,則產生的子細胞中染色體數目全部異常,故A正確;
B、一對姐妹染色單體上出現一對等位基因,由于該細胞處于有絲分裂,因此不可能是交叉互換導致的基因重組,只能是由于堿基對的替換引起的基因突變,故B正確;
C、細胞分裂到后期時細胞內有4對同源染色體,4個染色體組,故C錯誤;
D、Bb屬于等位基因,位于常染色體上,A基因在短的染色體上沒有等位基因,屬于伴X遺傳,該細胞分裂所形成子細胞的基因型是BbXAY和BbXaY,故D正確.
故選:C.
點評:本題考查有絲分裂、可遺傳變異、染色體組等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探索影響生物體內甲狀腺激素水平的諸多相關因素,
某研究性學習小組做了2個實驗和1個實驗沒計:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內甲狀腺激素和促  甲狀腺激素進行不間斷的監測.每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除,甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,據此分析回答問題:
①圖中曲線b表示
 
激素,曲線a表示
 
激素.
②實驗結果可以說明:在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下,甲狀腺的體積與體內甲狀腺激素水平的關系呈
 
.通過這個實驗,可以給人以啟示:對于患甲狀腺功能亢進病人可以實施手術治療.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監測,每間隔3d給乙鼠注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,監測結果表明:每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,分析產生這種現象的生理原因在于:
①當體內促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時,就會刺激
 
合成并分泌
 
,進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當停止向成年雄鼠乙的體內注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內過高的
 
就會抑制
 
 
的分泌活動,從而使該激素的水平下降.
(3)實驗三:為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”,某同學提出了一個實驗方案.即:取生長狀況相同的雌(丙)、雄(丁)兩鼠,對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養素的食物,丁鼠喂以不含碘離子但含其他營養素的食物,將兩鼠置于相同的條件下培養,并對兩鼠體內的甲狀腺激素水平進行監測.該方案是否科學?如果你認為不科學,請寫出你的改進意見.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以基因型為AaBb(兩對基因分別位于兩對同源染色體上)雄性成熟小白鼠的某器官為實驗材料,研究細胞分裂并觀察、分析細胞的基因組成,該器官中細胞的基因組成有以下幾種類型:(假定沒有基因突變和交叉互換)
基因組成 AAaaBBbb AaBb AABB AAbb aaBB aabb AB Ab aB ab
(1)選擇觀察的器官是
 

(2)乙是
 
細胞,丙是
 
細胞,
(3)甲所示細胞中含
 
個染色體組.
(4)庚、辛、壬、癸細胞中的遺傳信息傳遞到子代后
 
(一定/不一定)能表現出來.
(5)與小鼠胚胎發育過程中鰓裂的自動消失直接相關的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實驗裝置,進行生物膜透性的模擬實驗.甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙,玻璃紙是一種半透膜,蔗糖分子不能透過,而水分子能自由通過.幾小時后,發現(  )
A、甲槽內水的體積減少
B、乙槽內溶液的體積減少
C、甲槽內水的體積無變化
D、乙槽內溶液的體積無變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜的敘述,正確的是(  )
A、膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎
B、細胞完成分化后,其細胞膜的通透性穩定不變
C、各種生物膜的化學組成和結構是相同的
D、分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有染色體數目相同的三種生物細胞有絲分裂兩個時期的 6 塊裝片,編成 1一6 號,已知 1、3 號為同種細胞,某同學觀察結果如下表,則表示動物細胞有絲分裂前期和末期的裝片是(  )
編號 1與5 2 3與6 4
觀察結果 中心體發出星射線,染色體散亂排列 細胞膜向內明顯凹陷 細胞中部形成了細胞板 細胞兩極發出紡錘絲,染色體散亂排列
A、1、2B、2、4
C、4、5D、5、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

從經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續取下面積相同的葉圓片(見圖)稱其干重.在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下分析,那么(Y-X)g可代表(  )
A、呼吸作用消耗的養料
B、蒸騰作用散失的水分
C、光合作用中有機物的凈增量
D、光合作用中有機物的制造量

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科目:高中生物 來源: 題型:

槐葉萍是一種原產于巴西的水生植物,1973年侵入澳大利亞后,每3天數量就會增加一倍,到1978年,僅在昆士蘭湖就有400公頃的湖面被覆蓋,重量達5000噸.澳大利亞政府于1980年引進了專食槐葉萍的象鼻蟲,4個月后,該地的槐葉萍僅剩 1噸.下列就上述事例的敘述錯誤的是(  )
A、可以預測,一定時間后,槐葉萍會在澳大利亞消失
B、槐葉萍和象鼻蟲在進人澳大利亞初期,種群數量都會呈現“J”型增長
C、開始時,槐葉萍種群數量爆發的主要原因是沒有天敵
D、這是對外來物種的入侵進行生物防治的成功事例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中序號表示生理過程,A表示物質.下列敘述中不正確的是(  )
A、人體在短跑時,提供能量的過程是④⑤
B、A物質轉變成氨基酸時,⑦為轉氨基作用
C、水在光下分解產生的[H]經①參與③過程時,A代表C3
D、完成④和⑤過程時,A代表丙酮酸

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