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關于概念圖的分析正確的是(  )
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D、腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關系
考點:物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:根據圖分析,①表示主動運輸,②表示協助擴散.自由擴散的特點是高濃度運輸到低濃度,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油.協助擴散的特點是高濃度運輸到低濃度,需要載體,不需要能量,如紅細胞吸收葡萄糖.主動運輸的特點是需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+.生物大分子以內吞和外排方式出入細胞,體現細胞膜的流動性.
解答: 解:A、協助擴散不需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量,A錯誤.
B、主動運輸的方向是從低濃度到高濃度,逆濃度梯度運輸,B正確.
C、大分子不是通過①所示的過程才能進入細胞,而是通過內吞作用進入細胞,C錯誤.
D、腌制蜜餞時蔗糖進入細胞是因為細胞失水過多后死亡,細胞膜變成全透性膜,蔗糖才進入細胞,與過程①和②無關,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查物質跨膜運輸的相關知識,意在考查考生理解所學知識,把握知識的識記和運用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現代生物科技專題】
基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術保障.下圖為花卉育種的過程(字母代表相應的物質或結構,數字代表過程或方法).

(1)花卉基因工程可細分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要獲取的
 
不同,①過程需要的酶有
 

(2)②所常用的方法是
 
,檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技術.
(3)除a外基因表達載體中還必須包含的部分是
 

(4)由外植體培養為轉基因植株的③、④過程為
 
,圖中b代表
 
.該過程的理論依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組在研究植物頂端優勢現象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:
①摘除頂芽;
②保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理側芽;
③保留頂芽.
實驗結果如圖所示,根據曲線可以得到的結論是(  )
A、細胞分裂素只作用于側芽
B、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優勢
C、細胞分裂素能抑制側芽的生長
D、生長素和細胞分裂素的作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離
C、華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導致生殖隔離的結果
D、19世紀的英國工業革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物的遺傳變異敘述錯誤的是(  )
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
B、基因的堿基序列發生改變,不一定導致性狀改變
C、基因與性狀的關系并不都是簡單的線性關系
D、在誘導染色體數目變化方面,低溫與秋水仙素誘導的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于機體免疫調節的敘述,正確的是(  )
A、B細胞受到淋巴因子的作用后,可增強清除靶細胞的能力
B、吞噬細胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給漿細胞
C、嬰兒初次服用脊髓灰質炎糖丸后,體內可產生抗體和記憶細胞
D、HIV攻擊人體T細胞后,可使人體完全喪失體液免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內體溫與水平衡調節的示意圖,有關敘述不正確的是(  )
A、當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加
B、c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加
C、下丘腦有體溫調節中樞
D、在調節水平衡過程中,下丘腦只有合成、釋放d激素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族有兩種遺傳病:β地中海貧血(“地貧”)是由于11號染色體上β-基因突變導致血紅蛋白結構異常,基因型與表現型的關系如表2;蠶豆病是只在X染色體上G6PD酶基因顯性突變(用D表示)導致該酶活性降低而引起的,但女性攜帶者表現正常,請回答:
表2
基因型表現型
β-β-或β+β- 或β0β-無異常
β+β0中間型地貧
β0β0或β+β+重型地貧
(1)蠶豆病說明了基因對性狀的控制方式是
 
,進而控制生物體的性狀.
(2)β-基因突變可產生β+基因和β0基因,體現了基因突變的
 
,從生物多樣性角度來看,這體現了
 
多樣性
(3)對家系部分成員的DNA用
 
酶來獲取β基因片段.并對該基因片段進行PCR擴增后的產物電泳結果如圖2所示,結合圖1和表2,推斷II-8的基因型為
 

(4)Ⅲ-11個體的蠶豆病致病基因來自
 
個體.
(5)若圖中Ⅱ-9已懷孕則M個體出現蠶豆病的概率是
 
.為避免M遺傳病的出生,應采取的產前診斷方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作能達到預期結果的是(  )
A、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的
B、在“探究酵母菌種群數量變化”實驗中,培養期內定時取樣,用血球計數板計數,計算出平均密度,即可繪制出酵母菌種群增長曲線
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實驗中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸
D、在“生物組織中蛋白質的鑒定”實驗中,將2mL豆漿稀釋液與2mL現配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆漿中含有蛋白質

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