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16.如圖為一細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)該圖表示動(dòng)物細(xì)胞(填“動(dòng)物”或“植物”),依據(jù)是具有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體;
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[9]線粒體;
(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng);細(xì)胞內(nèi)的“蛋白質(zhì)生產(chǎn)機(jī)器”是[12]核糖體;
(4)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[9、12、13]線粒體、核糖體、中心體;
(5)細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì);
(6)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).該結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡觀察的.

分析 分析圖解:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是高爾基體,4是核液,5是核膜,6是核仁,7是染色質(zhì),8是光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12是核糖體,13是中心體.

解答 解:(1)分析題圖可知,該細(xì)胞中具有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,表示動(dòng)物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[9]線粒體.
(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng);細(xì)胞內(nèi)的“蛋白質(zhì)生產(chǎn)機(jī)器”是[12]核糖體.
(4)在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,核糖體主要在間期合成蛋白質(zhì),線粒體在全過(guò)程中提供能量,中心體與紡錘體的形成有關(guān).
(5)染色體的成分為DNA和蛋白質(zhì),是細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu).
(6)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).該結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡觀察的.
故答案為:
(1)動(dòng)物    具有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
(2)[9]線粒體
(3)[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[12]核糖體
(4)[9、12、13]線粒體、核糖體、中心體
(5)染色質(zhì)
(6)生物膜系統(tǒng)    電子

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

miRNA是真核細(xì)胞中的一類(lèi)內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA。成熟的miRNA組裝進(jìn)沉默復(fù)合體,識(shí)別某些特定的mRNA(靶RNA)進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中②過(guò)程的原料是__________,tRNA具有__________的功能。

(2)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的過(guò)程__________(填序號(hào)),編碼賴氨酸的密碼子為_(kāi)_________。圖乙中涉及的堿基配對(duì)方式有__________。

(3)miRNA是__________(填名稱(chēng))過(guò)程的產(chǎn)物。作用原理推測(cè):miRNA通過(guò)識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合,通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但干擾__________識(shí)別密碼子,進(jìn)而阻止__________過(guò)程,如圖乙所示。

(4)最近的研究發(fā)現(xiàn),miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān),某些miRNA起著與抑癌基因類(lèi)似的功能。據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是__________。

(5)科學(xué)家運(yùn)用 技術(shù)可研究①過(guò)程的特點(diǎn)。若①所示模板分子為,將其放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行3次甲過(guò)程,則子代中含14N的DNA所占比例為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.②③分別代表淋巴和組織液B.①②③和細(xì)胞內(nèi)液均含葡萄糖
C.①中含有大量的血紅蛋白D.組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、PH、滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定
C.興奮沿反射弧的傳遞過(guò)程離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)鉀離子外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)各種元素的敘述,正確的是(  )
A.組成蛋白質(zhì)和核酸的所有可能元素都是大量元素
B.N、P不僅是生物膜系統(tǒng)的要成分,也是ATP、DNA、RNA不可缺少的部分
C.C元是構(gòu)成生命大分子的基本元素,因此是細(xì)胞中含量最多的元素
D.植物吸收的N、P等元素可在光合作用過(guò)程中用于合成淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬都會(huì)使蛋白質(zhì)變性.請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.(提示:淀粉酶為蛋白質(zhì),它可以催化淀粉水解為還原糖)
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):乙醇能(不能)使蛋白質(zhì)變性
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,各加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,編號(hào)A.B;
②向A試管中加入適量的無(wú)水乙醇,向B試管中加入等量蒸餾水;
③向兩支試管中各加入等量適量的3%的可溶性淀粉溶液,搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋(溫水)中保溫5分鐘并取出;
④向A、B中各加入等量適量的斐林試劑,搖勻后放入50~65℃溫水中水浴加熱2min;
⑤觀察兩支試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①如果B試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,A試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
②如果A、B試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
(4)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為B試管,實(shí)驗(yàn)中屬于無(wú)關(guān)變量的有可溶性淀粉溶液的量、新鮮淀粉酶溶液的量等(至少列出2個(gè));
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前,向潔凈的試管中加入2mL實(shí)驗(yàn)材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑,混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀察現(xiàn)象,然后才開(kāi)始實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該同學(xué)這樣做的目的是檢測(cè)淀粉溶液是否變質(zhì)(或:是否含有還原糖),以消除原有還原糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)
(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮起雞皮疙瘩,該反射活動(dòng)的中樞位于下丘腦.
(3)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)
細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果.
(4)當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染,這一作用機(jī)理是:神經(jīng)系統(tǒng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng),使人體免疫能力下降.
(5)由圖2可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)分子(或神經(jīng)遞質(zhì)、激素和免疫因子)(物質(zhì))聯(lián)系的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.讀圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中B是蛋白質(zhì).
(2)1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系:1:1和1:2.
(3)D與A的位置關(guān)系是D是A上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(4)遺傳信息是D中脫氧核苷酸的  排列順序.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.日前,英國(guó)研究人員利用最新的3D打印技術(shù),”打印”出了活體胚胎干細(xì)胞.實(shí)驗(yàn)證明,這些干細(xì)胞仍保持著人體胚胎干細(xì)胞的正常分化能力.科學(xué)家使用活體卵子及皮膚成纖維細(xì)胞,在實(shí)驗(yàn)室已成功克隆出了數(shù)個(gè)人體胚胎,進(jìn)而可以開(kāi)發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的胚胎干細(xì)胞.請(qǐng)回答:
(1)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞.
(2)胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)將胚胎干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用DNA分子雜交技術(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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