分析 分析圖1:a點時,植物細胞只進行呼吸作用;ab段,植物細胞同時進行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強度大于光合作用強度;b點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;b點后,光合作用強度大于呼吸作用強度;c點達到光飽和點.
分析圖2:圖2表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強度影響曲線.
實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.
解答 解:(1)a點時,光照強度為零,此時植物細胞只進行呼吸作用,所以此點表示A植物的呼吸作用強度.在b點時,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.c點時,A植物的光合作用強度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動.
(2)圖2中,e點的光照強度大于d點,光反應(yīng)速率較快,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3 多,所以e點的C3含量低.據(jù)圖分析在f點時為達到飽和,因此限制光合作用速率的主要因素有光照強度,又因為在此地點時,不同的CO2濃度,光合速率不同,因此還有CO2濃度影響.
(3)在有氧條件下,生長中的植物細胞內(nèi)的葡萄糖先在細胞質(zhì)基質(zhì)中脫氫,分解成丙酮酸.長期水淹條件下,植物根部細胞進行無氧呼吸作用,能量的轉(zhuǎn)化情況:有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能.
(5)圖1中,實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.光照強度為10千勒克斯時,甲植物的實際光合作用=12+4=16,乙植物的實際光合作用=8+2=10,所以光照強度為10千勒克斯時,甲、乙小麥葉片的實際光合作用速率差值為16-10=6.
故答案為:
(1)甲植物呼吸作用強度 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向的移動
(2)低 光照強度和CO2濃度
(3)丙酮酸 有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能
(4)6
點評 本題結(jié)合圖表,考查光合作用和呼吸作用及影響因素,該題為典型的分析光合作用和呼吸作用的綜合性題目,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線,找準各點的含義,同時還要結(jié)合實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率,然后再從圖中讀出凈光合作用強度和呼吸作用強度進行相關(guān)計算,有一定難度.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請分析并回答問題:
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點可能是X、Y、Z中的_______________。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了_______________的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細胞甲可能是_______________細胞,分泌物a可代表其分泌的_______________激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是_______________。
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。如果圖中的細胞乙代表T淋巴細胞,則其分泌物是_______________。
(5)圖中細胞甲、細胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 | |
B. | 一個存活的神經(jīng)元只能與一個靶細胞建立連接 | |
C. | 神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞自動死亡 | |
D. | 神經(jīng)元凋亡是由基因控制的編程性死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N | |
B. | 乙物質(zhì)為RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放 | |
D. | 細胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 元素(化合物) | 相關(guān)敘述 |
A | 胰島素和胰高血糖素 | 它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
B | 碳元素 | 給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 |
C | 核酸 | 細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA |
D | 磷脂 | 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
A. | 胰島素和胰高血糖素它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 | |
B. | 碳元素給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
C. | 核酸細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 磷脂以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗名稱 | 試劑及其作用 |
A | 綠葉中色素的提取和分離 | 無水乙醇、提取色素 |
B | 探究酵母菌的細胞呼吸方式 | 重鉻酸鉀、檢驗有無CO2產(chǎn)生 |
C | 探究pH對H2O2酶活性的影響 | H2O2溶液、調(diào)節(jié)pH |
D | 觀察植物細胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液、解離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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