組別 | 注射藥劑種類 | 耗氧量(×103mL) | |
心得安 | 甲狀腺激素 | ||
A | - | - | 2.0 |
B | + | - | 1.7 |
C | - | + | 2.5 |
D | + | + | 2.1 |
分析 主要考查對(duì)動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),科學(xué)研究方法等考點(diǎn)的理解.題中小燒杯內(nèi)的氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,用來(lái)檢測(cè)小鼠呼吸作用消耗的氧氣的量.表格中A組什么都不加起對(duì)照作用,BCD組分別探究的是心得安、腎上腺素以及心得安和腎上腺素共同作用的生理效應(yīng).
解答 解:分析表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是心得安和腎上腺素,因變量是小鼠耗氧量,由此可得該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄啃牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響.
①該實(shí)驗(yàn)為對(duì)照試驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則和對(duì)照原則,根據(jù)表格中的分組情況,選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠40 只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射適量藥劑,其中A組注射注射生理鹽水,作為對(duì)照組.
②該實(shí)驗(yàn)的因變量是小鼠的耗氧量,裝置中氫氧化鈉可以吸收大燒杯內(nèi)的二氧化碳,消耗掉的氧氣就可以通過(guò)記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度,并求出各組的平均值來(lái)計(jì)算耗氧量.
故答案為:
①大小、生長(zhǎng)狀況相同 等量的生理鹽水
②各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原則的理解,同時(shí)考查了學(xué)生分析表格和圖解的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)的并不是完整的細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)表明了各種生物彼此之間存在著親緣關(guān)系 | |
D. | 德國(guó)人施萊登和施旺認(rèn)為新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色:綠色≈3:1、圓粒:皺粒≈3:1 | B. | 純合子:雜合子≈3:1 | ||
C. | 黃色圓粒的基因型有4種 | D. | 黃色圓粒:綠色皺粒≈9:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂中,等位基因分離非等位基因自由組合 | |
B. | 1個(gè)AaBb的精原細(xì)胞可以產(chǎn)生4種精細(xì)胞 | |
C. | 與正常體細(xì)胞相比,減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體減半一次,DNA也減半一次 | |
D. | 二倍體生物處于減II時(shí)期的細(xì)胞中一定不含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB段表示DNA復(fù)制,使染色體數(shù)目和DNA數(shù)都加倍 | |
B. | BC時(shí)期高爾基體活躍,出現(xiàn)細(xì)胞板 | |
C. | CD段變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi) | |
D. | DE段細(xì)胞膜會(huì)向縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種真核生物的細(xì)胞中都含有性染色體 | |
B. | ZW型性別決定生物的體細(xì)胞中含有兩條異型的性染色體 | |
C. | X和Y是一對(duì)同源色體,它們含有的基因數(shù)目相同 | |
D. | 男性X染色體上的基因只能遺傳給他的女兒 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定月考)下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
B.用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要移植細(xì)胞核
C.藍(lán)藻細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與綠藻細(xì)胞的細(xì)胞核相同
D.不同細(xì)胞中核膜上的核孔數(shù)量不同,具體數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•武昌區(qū)模擬)生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中1~3分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位.則圖中1~3可分別表示( )
A.多肽、RNA、淀粉
B.DNA、RNA、纖維素
C.DNA、蛋白質(zhì)、糖原
D.核酸、多肽、糖原
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•洛陽(yáng)月考)如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),①﹣⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③ ,結(jié)構(gòu)a ,⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 .
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第 階段,反應(yīng)場(chǎng)所是 .
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及 .
(4)上圖中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 .(用圖中字母作答)
(5)據(jù)圖可知細(xì)胞吸收K+的方式是 .該細(xì)胞②物質(zhì)從產(chǎn)生到進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用穿過(guò) 層磷脂雙分子層.
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