Question

地球上自養生物獲能方式有兩種．包括綠色植物在內的大多數自養生物可以直接利用太陽光能，少數則通過其他方式獲得能量，閱讀材料并回答問題．
材料一：為探究光譜與光合作用效率的關系，某同學將絲狀綠藻和一些細菌放在暗箱中一起培養．經過反復實驗后，他觀察到的現象如下：黑暗時，細菌不圍繞在絲狀綠藻周圍；日光通過三棱鏡射入暗箱，一段時間后，細菌圍繞在藻體周圍并在紅橙光區和藍紫光區聚集成兩堆（實驗示意見圖）．
（1）根據實驗現象分析，這類細菌是

 

（填“需氧菌”或“厭氧菌”）．
（2）細菌聚集成兩堆的主要原因是什么？

 

（3）指導教師建議該同學補充對照實驗，以使實驗方案更完整．簡述補充實驗的操作方法并預測實驗結果．

 

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Answer 1

考點：葉綠體結構及色素的分布和作用,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化

專題：

分析：需氧細菌進行有氧呼吸時需要氧氣，而光合作用產生氧氣，所以細菌聚集多的部位即是光合作用強度高的部位．從上圖可以看出，在紅光和藍紫光區，細菌聚集最多，證明這些光譜可被色素吸收進行光合作用．

解答： 解：（1）光合作用釋放氧氣，用需氧細菌檢測光合作用的產生的氧氣．
（2）綠藻葉綠素進行光合作用主要吸收紅橙光和藍紫光，藍紫光區和紅橙光區的藻體產生氧氣多．
（3）本實驗缺乏一個對照實驗，缺乏用白光對照的實驗，因為白光中含有紅橙光和藍紫光，這樣細菌較為均勻地生長在光照處的藻體表面上，所以對照實驗去掉三棱鏡即可．
故答案為：
（1）需氧菌
（2）絲狀綠藻葉綠素吸收藍紫光和紅橙光多，藍紫光區和紅橙光區的藻體產生氧氣多．
（3）去掉三棱鏡，其他條件不變（讓日光直接照射在藻體和細菌混合物上）；細菌較為均勻地生長在光照處的藻體表面上．

點評：本題是對光合作用的探究歷程再現的考查，題目的啟示是一定要研讀課本，吃透課本的基礎知識點，靈活運用知識點．