【題目】常用人或哺乳動物的成熟紅細胞作為獲取細胞膜的實驗材料的主要依據是
A.細胞容易獲取
B.細胞體積較大，可獲得較多細胞膜
C.細胞膜容易用鑷子剝下來
D.細胞中沒有細胞核和具膜的細胞器
活力課時同步練習冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗。
Ⅰ.在30 ℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結果發現每支試管都產生氣體。請回答下列問題：
(1)該實驗的課題是_____________________________________________．
(2)該實驗中的自變量是__________________．
(3)各實驗組均在30 ℃的恒定溫度下進行的原因是：①_______________________________；②_______________________________________________．
Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復實驗Ⅰ。分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時間內的變化，繪制成如圖所示曲線，請回答下列問題．
(4)曲線a是實驗________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結果．
(5)曲線a和b中，過氧化氫含量的最低點基本位于橫坐標同一位置的原因是_________________________________________．
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【題目】下列過程中所散失的水分主要為結合水的是
A.種子收獲后在曬干過程中散失的水
B.干種子烘烤過程中散失的水分
C.植物蒸騰作用散失的水分
D.質壁分離過程中散失的水分
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【題目】番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮�？茖W家利用反義RNA技術，可有效解決此問題。
（1）PG蛋白的基本單位是__________，PG能降解果膠使番茄果實細胞的___________受損，從而促進果實成熟。
（2）從番茄體細胞中獲得指導PG合成的mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在__________酶的作用下，以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進而合成雙鏈，該反義基因對應的堿基序列是______。
（3）將該反義基因導入離體番茄體細胞，經_________________技術獲得完整植株。
（4）新植株在果實發育過程中，反義基因經轉錄產生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止_______________________，從而達到抑制果實成熟的目的，這最能體現RNA的哪項功能__________。
A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質 B．RNA是細胞中重要的結構物質
C．RNA是基因表達的媒介 D．RNA在細胞中能自我復制
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【題目】下列是有關細胞分裂的問題，圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖 2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是_________，該過程發生于細胞分裂間期的 _________ 期，圖1中CD段形成的原因是_______________________。
（2）圖2中_________細胞處于圖1中的BC段，圖2中_________ 細胞處于圖1中的DE段。就圖2乙分析可知，其產生的子細胞名稱為__________________。
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【題目】如圖為細胞膜亞顯微結構示意圖，序號1-3表示組成細胞膜的物質分子，a和b表示進出細胞的不同物質，分析回答下列問題：
（1）圖中[2]表示兩層______分子，它構成膜的基本支架。
（2）a、b物質進入細胞內的方式不同，說明細胞膜具有______性。b物質進入細胞的方式是______，作出判斷的依據有______。
（3）黃瓜的花粉落到絲瓜花的雌蕊柱頭上不能萌發，可能是[1]______在起作用。
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【題目】細胞之間通過信息交流，保證細胞間功能協調。關于細胞間信息交流說法錯誤的是（ ）
A. B細胞與乙細胞上受體化學本質都是糖蛋白
B. 圖2可以表示精子與卵細胞的識別
C. 細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
D. 若A為胰島B細胞，則胰島素通過血液循環最終作用于機體的肝細胞、肌細胞等靶細胞
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