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如圖表示某植物在不同條件下,光合作用速度的變化曲線,請從影響光合作用光反應、暗反應的過程來分析回答:
①C與B相比較,光合速度慢,是因為
 

②A與B相比較,光合速度快,原因是
 

但是,在光強度小于500lx范圍,兩者光合速度基本相同,這是因為
 

③綜上所述,光合作用速度受
 
等因素的綜合影響.
④植物在不同溫度條件下,代謝反應強度不同.請分析在1500lx光強度、CO2充足、15℃時,該植物每小時光合作用所產生的氧氣量是
 
毫升/小時;在2000lx光強度下、30℃時,該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖是15℃(CO2充足、同等光強度)時
 
倍.
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖中各個曲線的變量,再分析兩兩之間的單一變量,找出限制光合作用的原因,從而答題.
解答: 解:①由圖分析,C與B的單一變量是CO2的量是否充足,所以C與B相比較,光合速度慢,是因為由于C的CO2濃度不充足,使得暗反應速度慢而引起的.
②由圖分析,A與B的單一變量是溫度的不同,A(30℃)與B(15℃)相比較,光合速度快,原因是因為A溫度高(A為30℃,B為15℃),提高了暗反應中酶的催化效率,從而提高了光合速率.但是,在光強度小于500lx范圍,兩者光合速度基本相同,這是因為在弱光下,兩者光反應的產物ATP和【H】少,從而影響暗反應C3的還原,光合速率低.
③由上述分析可知,光合作用速度受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的綜合影響.
④植右上圖可以在1500lx光強度、CO2充足、15℃時,該植物每小時氧氣的釋放量是18毫升,而氧氣的釋放量=光合作用產生量-呼吸作用消耗量,又因為15℃下呼吸作用消耗的氧氣量為3毫升/小時,所以光合作用所產生的氧氣量是15+3=18毫升/小時;在2000lx光強度下、30℃時,該植物每小時光合作用所產生氧氣量是22+5=27毫升/小時,所以在2000lx光強度下、30℃時,該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖是15℃(CO2充足、同等光強度)時的27÷18=1.5倍. 
故答案是:
(1)由于C的CO2濃度不足(B充足),暗反應速度慢而引起的.
(2)A與B相比較,A光合速度快,是因為溫度高(A為30℃,B為15℃),提高了暗反應中酶的催化效率;     在弱光下,兩者光合速率基本相同,這是因為光反應的產物少,從而影響了光合速率.
(3)光照強度、CO2濃度和溫度
(4)18  1.5
點評:本題主要考查影響光合作用速率的環境因素、細胞呼吸的過程和意義,解題的關鍵是圖形分析要到位,光合作用的過程理解要清楚.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一分子ADP中,含有的腺苷數、磷酸基數和高能磷酸鍵數依次是(  )
A、1、2、2
B、1、2、1
C、1、3、2
D、2、1、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物共同特征的敘述,正確的是(  )
A、大腸桿菌、乳酸菌都是細菌,都只能通過無絲分裂增殖
B、酵母菌、藍藻都有細胞壁,遺傳物質都是DNA
C、噬菌體、硝化細菌都是原核生且都是自養生物
D、煙草、家貓都是真核生物,都能通過無氧呼吸產生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細胞置于30%的蔗糖溶液中,表示細胞液含水量變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高中生物實驗中,常遇到下列問題,分析回答:
(1)“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,用高倍鏡觀察時,發現部分脂肪滴位于花生子葉的細胞之間,可能的原因有
 

(2)某學生觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時發現被觀察的材料邊緣為淺藍色,中間為白色.其原因是
 

(3)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡,經調節形成清晰圖象,但沒有觀察到中期圖象,原因是
 

(4)探究溫度對酶活性的影響時,使用過氧化氫酶往往不能達到預設實驗結果.其原因是
 

(5)利用標志重捕法調查所得的種群密度比實際值偏高的原因是
 

(6)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設置不同pH條件下的對照.某小組同學實 驗時發現難以將果汁的pH調整到合適的數值,而只能調整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合.果汁的pH難以調整的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產物是SSU,Cab基因表達的產物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據圖可知,基因表達過程中轉錄發生的細胞部位是
 
,翻譯發生的細胞部位是
 

(4)據圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于
 
中.
(5)為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物中,科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中.其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株綠色植物被放置于黑暗中,3天后將5張大小相同的葉片取下,標號A至E繼續置于黑暗中按下圖方法實驗.
A B C D E
在黑暗中處理 去掉葉柄并用膠帶封口.下表面浸入5%的葡萄糖溶液. 去掉葉柄并用膠帶封口.上表面浸入5%的葡萄糖溶液.
2天后脫色并用碘溶液測試這些葉片
請回答下列問題.
(1)實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3天?
 

(2)比較B組和C組實驗結果的不同之處是
 
.由此可以推斷得出的結論是
 

(3)D葉片與C葉片實驗結果不同之處是
 
.可能的原因是
 

(4)設置A組實驗的作用是
 

(5)有同學想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮,于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口,將上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中,下表皮朝上不接觸葡萄糖溶液.2 天后脫色并用碘液處理.
實驗假設:
 

預期的實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為某二倍體動物細胞亞顯微結構模式圖(局部),圖二為該動物細胞分裂某時期的模式圖,請據圖回答:

(1)圖一中,存在于結構
 
(填序號)的遺傳物質,其遺傳方式不符合遺傳的基本規律.有堿基互補配對現象,但不能發生A與T互補配對的細胞器是
 
(填序號).
(2)圖二細胞所處的分裂時期為
 
,圖中有
 
個染色體組,該生物體細胞中,染色體數最多有
 
條.
(3)如果基因A位于圖二結構1,基因B位于結構3且都為常染色體上基因,則該生物體細胞所有可能出現的基因型是
 

(4)如果圖二結構3上某位點有基因B,結構4上相應位點的基因是b,發生這種變化可能的原因是
 

(5)從理論上講,用幼齡動物體細胞進行動物細胞培養,有部分細胞能無限地傳代下去,這種傳代細胞稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示1900、1950 及1980 三年,在甲橋上游20公里至下游40公里的范圍中,測得的河水溶氧量.假設河水的溶氧量是與污染程度成反比關系,據圖分析下列敘述正確的是(  )
A、在1900年時,甲橋附近地區的污染比1950年時嚴重
B、從1900年到1980年的80年間,甲橋附近同地區的污染有持續改善的趨勢
C、在1980年時,甲橋附近同地區的污染比1900年時輕微
D、距離甲橋愈遠,所測得的污染愈嚴重

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