A. | 人體抵御流感病毒需要細胞免疫和體液免疫 | |
B. | 吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞、抗體均能特異性識別抗原 | |
C. | 效應T細胞識別被病毒侵染的細胞并將其裂解 | |
D. | 抗體是由漿細胞分泌的 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、病毒侵入人體時,人體先是通過體液免疫阻止病毒的擴散,然后再通過細胞免疫對侵入細胞的病毒予以徹底消滅,因此人體抵御流感病毒需要細胞免疫和體液免疫,A正確;
B、能特異性識別抗原有:T細胞、效應T細胞、記憶T細胞、B細胞、記憶B細胞、抗體,吞噬細胞和漿細胞沒有特異識別作用,B錯誤;
C、效應T細胞識別靶細胞(被病毒侵染的細胞)并將其裂解,C正確;
D、漿細胞合成并分泌抗體,D正確.
故選:B.
點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺縣校級期末)大腸桿菌是原核生物,酵母菌是真核生物,它們細胞結構的統一性表現在( )
A.都有核膜 B.都有染色質
C.都有核糖體 D.都有線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器 | |
B. | 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因存在電位差而發生電荷移動,形成局部電流 | |
C. | 若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 | |
D. | 甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照時間 | 0 | t | t | t | t | t |
分離出的放射性化合物 | 無 | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
A. | 不同時間的產物為本實驗的因變量 | |
B. | t1時,①中的所有碳原子都具有放射性 | |
C. | 14C的轉移途徑為14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥ | |
D. | 僅通過t5組的實驗結果,也能確定放射性化合物出現的先后順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與母親有關、減數第一次分裂 | B. | 與父親有關、減數第二次分裂 | ||
C. | 與父母親都有關、受精作用 | D. | 與母親有關、減數第二次分裂 |
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