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“滔滔”是我國第一例轉入人體白蛋白基因的轉基因試管牛,人們利用該轉基因奶牛的乳汁能生產人類血清白蛋白.請利用已有知識,回答下列與該試管牛有關的問題:
(1)科學家需利用
 
激素,使優質母牛能超數排卵,而后再從卵巢中采集卵子培養.采集優質公牛的成熟精子,需先培養在含肝素等物質的溶液中,目的是使精子
 
.成熟的卵子和精子在培養液中完成受精.
(2)將人體白蛋白基因導人受精卵中,當受精卵分裂到囊胚期時,需要取滋養層細胞進行
 
鑒定,以確保發育成熟的牛能分泌乳汁.同時還要用基因探針與目的基因雜交,以檢測
 

(3)胚胎移植前應保證供體和受體的生理狀態相同,所以要對受體牛進行
 
處理,然后再將胚胎直接移植到受體內,著床、發育、產仔.
(4)“滔滔”發育成熟后,分泌的乳汁中含有人體白蛋白.目的基因的表達過程可表示為
 

(5)利用克隆技術可使人體白蛋白基因在牛的后代中長期保存,請簡述實驗設計思路.
 
考點:胚胎工程的概念及操作對象,動物細胞核移植技術,胚胎移植
專題:
分析:基因工程中,常采用基因探針與目的基因雜交是為了檢測受體細胞中是否含有目的基因.基因的表達包括轉錄和翻譯過程,轉錄過程的產物是RNA,翻譯過程的產物是蛋白質.胚胎工程技術包括體外受精技術、早期胚胎培養技術、胚胎移植和胚胎干細胞.體外受精技術包括卵母細胞的采集和培養、精子的采集和獲能、體外受精.胚胎移植前需要對供體和受體進行同期發情處理,使供供體和受體的生理狀態相同,為胚胎移植入受體細胞提供相同的生理環境.
解答: 解:(1)利用促性腺激素能促進母畜超數排卵.采集的精子需要經過獲能處理才能與成熟的卵細胞受精.
(2)雌性動物才能產生乳汁,所以胚胎移植前需要對囊胚時期的滋養層的細胞進行性別鑒定.用基因探針與目的基因雜交是為了檢測受體細胞中是否含有目的基因,屬于目的基因的檢測.
(3)胚胎移植前需要對供體和受體進行同期發情處理,使供供體和受體的生理狀態相同,為胚胎移植入受體細胞提供相同的生理環境.
(4)基因的表達包括轉錄和翻譯過程,轉錄過程的產物是RNA,翻譯過程的產物是蛋白質.
(5)利用克隆技術可使人體白蛋白基因在牛的后代中長期保存,實驗設計思路為:利用細胞核移植技術,取轉基因牛的體細胞核,移入去核的卵(母)細胞中(此題屬于開放題,答案合理即可).
故答案:(1)促性腺    獲能
(2)性別    目的基因是否導入受體細胞
(3)同期發情      
                  轉錄   翻譯
(4)人體白蛋白基因→mRNA→人體白蛋白
(5)利用細胞核移植技術,取轉基因牛的體細胞核,移入去核的卵(母)細胞中
點評:本題考查胚胎工程、基因工程、基因的表達、克隆等技術,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側,一段時間后,測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖.下列相關敘述正確的是(  )
A、瓊脂塊中生長素濃度為b點時,α具有最大值
B、只用圖1實驗即可證明生長素有促進生長的作用
C、瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側彎曲
D、瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動調節的敘述中正確的一項是(  )
A、人體劇烈運動排汗后,此時抗利尿激素分泌減少
B、免疫系統可監控和清除人體內衰老、損傷、癌變的細胞
C、興奮在兩個神經元之間傳遞的過程中,不會出現膜的轉移和融合
D、抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將魚的體細胞核植入雌魚去核的卵細胞中,該卵細胞可培育為克隆魚.如圖中,能正確表示動物克隆技術原理的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點是(  )
A、用大腸桿菌作為轉基因受體菌株時必須用37℃下就會死亡的菌株
B、轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉基因作物大規模商品化可能對作物的遺傳多樣性構成威脅
D、轉基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內的細菌獲得抗藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳工作者在進行遺傳病調查時發現了一個先天性垂體性侏儒癥的家系(設相關基因為A、a,系譜如圖所示).請分析回答下列問題:

(1)據系譜圖分析,該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病,推測Ⅱ-3的基因型是
 

(2)該病患者由于垂體產生的
 
不足,引起侏儒癥.
(3)研究人員采集了10位家系成員(系譜圖中有編號的個體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用
 
技術對該病相關基因-GHRHR基因片段(260bp,bp代表堿基對)進行大量擴增,然后用限制性核酸內切酶BstUⅠ對其切割,并進行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如圖所示.

據系譜圖和電泳圖分析可知:
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個BstUⅠ酶切位點.
②在提取DNA的部分家系成員中,
 
是致病基因的攜帶者.
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個孩子,這個孩子患病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列遺傳學資料回答問題
資料1.1928年,英國科學家Griffith將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后,注射到小鼠體內,結果發現小鼠死亡,并在死亡小鼠體內分離到S型細菌;后來科研工作者重復上述實驗,并測定了小鼠體內S型和R型細菌含量變化情況,如圖1所示.
(1)Griffith認為S型細菌“復活”的原因是
 


(2)曲線ab段下降的原因是
 

(3)曲線bc段上升,與S型細菌是否有關
 
(是或否),你的判斷依據是
 

資料2.人類對遺傳物質作用機理的探索經歷了漫長的過程,請根據下列科學史實回答問題
科學家發現細胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質的“信使”呢?1958年,Crick提出如下觀點:核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質,簡稱“一個核糖體一種蛋白質”.1961年,Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗,實驗過程如圖2所示.
(1)該實驗中,若核糖體上出現放射性,說明該核糖體正在
 
,分別檢測其有無放射性.
(2)已知噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質.因此如果核糖體RNA是信使,那么實驗結果將會
 
; 如果核糖體RNA不是信使,那么實驗結果將會是
 
.最終Brenner的實驗結果證明核糖體RNA不是“信使”.
(3)RNA的合成過程叫作
 
,在此過程中,DNA
 
(全部/部分)解螺旋,由
 
酶催化完成.如果某基因中含有30%的A,那么由其控制合成的RNA中U的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”過程,下列相關敘述中錯誤的是(  )
A、a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發生
B、a涉及識別過程且需要能量的供應
C、b過程可以說明小泡膜組成成分與細胞膜是相同的
D、a不能作為細胞攝取養分的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白,成紅細胞合成珠蛋白,胰島細胞合成胰島素.用編碼上述三種蛋白質的基因分別作探針,對三種細胞中提取的總DNA進行雜交實驗.用同樣的三種基因片段做探針,對上述細胞中的RNA進行雜交實驗.結果如下:
細胞總DNA 細胞總RNA
輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞 輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
實驗方法 DNA雜交 RNA雜交
(注:十陽性結果,-陰性結果)根據上述事實,得出正確的結論是(  )
A、胰島素細胞中只含有胰島素基因
B、上述三種細胞的分化是由于細胞在發育過程中遺傳物質選擇性丟失所致
C、輸卵管細胞表達卵清蛋白基因,成紅細胞表達β珠蛋白基因,胰島細胞表達胰島素基因
D、在輸卵管細胞中無β珠蛋白基因和胰島素基因

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同步練習冊答案
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