分析 1、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為靜息電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),神經(jīng)纖維受刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為動(dòng)作電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外負(fù)內(nèi)正;靜息電位形成的原因是鉀離子外流,動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流.
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
3、分析題圖:圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)組成,其中①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器;圖乙是傳出神經(jīng)在靜息狀態(tài)和動(dòng)作狀態(tài)膜兩側(cè)的電位情況的放大;圖丙是突觸結(jié)構(gòu)圖,其中1是突觸小體、2是線粒體、3是突觸小泡、4是突觸前膜、5是突觸間隙、6是突觸后膜.
解答 解:(1)以上分析知,甲圖中的④是傳出神經(jīng)纖維,未受刺激時(shí)膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即靜息電位,受到刺激后膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正,即動(dòng)作電位,所以刺激甲圖中的④,④處的電位發(fā)生的變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正(由靜息電位變成動(dòng)作電位),動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流引起的.
(2)刺激甲圖中的①,可以檢測到B處的測量裝置指針偏轉(zhuǎn),說明興奮可以在③處完成傳遞過程,這是因?yàn)榧讏D中的③是一突觸(丙圖為該突觸的放大圖),興奮在突觸處的傳遞過程是通過神經(jīng)遞質(zhì)完成的,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜(丙圖中的4)釋放,作用于突觸后膜(丙圖中的6),所以興奮具有單向傳遞的特點(diǎn)(甲圖中興奮由右向左傳遞).
(3)以上第(2)小題中興奮在突觸處的傳遞是單向的,即在甲圖中興奮通過突觸③只能從右向左傳遞,若要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,可刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果若為刺激②時(shí)B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④時(shí)A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)即可證明興奮在突觸處的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正 Na+內(nèi)流
(2)4 6
(3)實(shí)驗(yàn)思路:刺激甲圖中②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A指針是否偏轉(zhuǎn)
結(jié)果預(yù)測:刺激②,B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④,A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元間傳遞的相關(guān)知識(shí),識(shí)記反射弧的組成、理解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和盛景苑之間的傳遞特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體和抗原的特異性結(jié)合 | B. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | ||
C. | 溶菌酶的殺菌作用 | D. | 皮膚的物理屏障 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素 | |
B. | 糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) | |
C. | 所有細(xì)胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂 | |
D. | DNA的基本單位是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白和生長激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)” | |
B. | 細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 只要有一個(gè)細(xì)胞的一個(gè)基因發(fā)生了突變就得癌癥 | |
D. | 衰老細(xì)胞核體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①是樹突,結(jié)構(gòu)②可能是樹突膜 | |
B. | 結(jié)構(gòu)④中所含物質(zhì)釋放的方式是胞吐 | |
C. | 在X處給予一個(gè)強(qiáng)刺激后,出現(xiàn)Na+內(nèi)流 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③中的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說法,正確的是( )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體;
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用層析液提取色素;
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精;
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中作用不同;
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng),不需加熱;
⑥用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④ D.③④⑥
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