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請完成下列關(guān)于植物代謝的問題:

(1)把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下(培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境條件均相同)。經(jīng)過一段時間后,兩種植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO2等無機鹽離子的結(jié)果如圖所示(圖中結(jié)果表示:實驗結(jié)束時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實驗開始時各養(yǎng)分濃度的百分比),請回答:

①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,Mg2+的相對濃度比原來升高了,說明                             。

 ②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中,NO3-和K+的濃度變化不同,說明了        ;培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中,SiO2的濃度變化不同,說明               

 ③造成無機鹽吸收差異的主要原因是                                           。

(2)根據(jù)下列材料用品,驗證氮元素對植物體的影響。已知:氮元素是葉綠素的重要組成成分,缺少氮元素,葉色較淡。

材料用品:番茄幼苗多株(大小、長勢一樣,葉片顏色均為深綠),A液(完全營養(yǎng)液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,多只固定植物的支架等。

方法步驟:

①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液;

②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗(兩組中番茄幼苗數(shù)目相等),把兩組幼苗培養(yǎng)在相同且適宜的條件下;

                             ;

                             。

結(jié)果:A液中番茄葉片顏色正常,B液中番茄葉片發(fā)黃。

結(jié)論:                          。

(1)①水稻吸收水的速率比吸收Mg2+的速率大

②同種植物對不同離子的吸收具有差異    不同植物對同一離子的吸收量具有差異   

③細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同

(2)方法步驟:③分別用新的A液和B液定期更換原來的培養(yǎng)液    ④觀察兩組番茄幼苗葉片的顏色變化

結(jié)論:氮元素影響植物葉綠素的合成


解析:

溶液培養(yǎng)法是指用含全部或部分必需元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)植物的方法。根據(jù)對照原則可以發(fā)現(xiàn):番茄(或水稻)對不同無機鹽的吸收具有選擇性;番茄與水稻對同一無機鹽的吸收能力也不同;由于兩種植物吸收水分與無機鹽的量不成比例,所以吸收水分和無機鹽是兩個相對獨立的過程。植物對無機鹽的吸收是一個主動運輸?shù)倪^程,需要載體并消耗能量,對離子的吸收出現(xiàn)差異的主要原因是載體的種類與數(shù)量存在差異。利用對照的方法進行實驗,通過觀察葉片顏色的變化來確定氮元素對植物體的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:上海市閔行區(qū)2013年高考一模生物試題 題型:071

回答下列關(guān)于植物代謝的一組問題

Ⅰ.下圖示意綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。

1.圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是________。進行③過程的場所是________,[H]在③過程中的作用是________。

Ⅱ.下圖1表示某植物葉肉細胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程。圖2表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng),物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況。

2.若圖1中的葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是________。

3.圖2中M點表示有機物積累量為零。在M點時,葉綠體內(nèi)ATP會發(fā)生移動,可以發(fā)生圖1中的________過程(填字母)。圖2中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是________。

4.圖3顯示,當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中,固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是________(填圖3中字母)。

5.卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析。實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是:________。

Ⅲ.下圖是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關(guān)系。

6.若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全

天積累的葡萄糖產(chǎn)量多________毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環(huán)

境,黑暗時為15℃環(huán)境,則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為________毫克。若植

物的呼吸商(CO2與O2量的比值)為0.7,每天給予該植物12小時4KLx的

光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下,該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少________ml。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請依據(jù)學(xué)過的知識完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實驗分析題:(每空1分,共8分)

實驗一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論。他設(shè)計的實驗步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細研究了甲的實驗設(shè)計方案后,向他提出了兩點意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉                     ,因為____________________
                                                                          。
(2)應(yīng)增加一個對照實驗,對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                              ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。
預(yù)期結(jié)果:實驗組:葉柄                    對照組:葉柄                 
以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。
實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進植物開花有關(guān)進行了實驗研究,其過程
如下:
實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。
從實驗結(jié)果看,本實驗可以得出什么結(jié)論?
                                                                             
從科學(xué)性角度出發(fā),本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進
(1)                                                                        。
(2)                                                                        

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省皖南八校高三第三次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

分析下列各圖,回答關(guān)于植物代謝的問題

(l)圖1示意綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。其中X、Y代表的物質(zhì)分別是        、         。進行③過程的場所是____。[H]在③過程中的作用是              。

(2)圖2顯示當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中,固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是____     (填圖2中字母)。

(3)圖3是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關(guān)系。若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多       毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環(huán)境,黑暗時為15℃環(huán)境,則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為        毫克。

(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗。

實驗步驟:

①生長狀況一致的健康玉米未長出葉片的幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B:

②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中,____        ,

         ,觀察幼苗葉片的顏色。

實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:

a.          ,說明光是葉綠素合成的必備條件;

b.A不變綠B變綠,          ,

c.                 。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請依據(jù)學(xué)過的知識完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實驗分析題:(每空1分,共8分)

實驗一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論。他設(shè)計的實驗步驟為:

第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

 

第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。

同學(xué)乙在仔細研究了甲的實驗設(shè)計方案后,向他提出了兩點意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補充完整:

(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉                      ,因為____________________

                                                                           。

(2)應(yīng)增加一個對照實驗,對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                               ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。

預(yù)期結(jié)果:實驗組:葉柄                     對照組:葉柄                  

以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。

實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進植物開花有關(guān)進行了實驗研究,其過程

如下:

   實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。

從實驗結(jié)果看,本實驗可以得出什么結(jié)論?

                                                                             

從科學(xué)性角度出發(fā),本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進

(1)                                                                         

(2)                                                                        

 

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同步練習(xí)冊答案
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