A、光合色素的提取與分離 |
B、制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片 |
C、驗證活細胞吸收物質的選擇性 |
D、檢測生物組織中的油脂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中和細菌產生的毒素 |
B、參與體內的非特異性反應 |
C、與貧血有直接關系 |
D、促進肝糖元分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-” |
B、M個氨基酸構成的蛋白質分子,有N條環狀肽鏈,其完全水解共需M個水分子 |
C、高溫引起蛋白質變性的過程中,肽鍵沒有斷裂 |
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區域的生物的全部個體是生物進化的基本單位 |
B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發生變化 |
C、漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態系統 |
D、基因突變提供了生物進化的原材料,也決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在此過程中會用到限制性核酸內切酶、DNA連接酶和載體等工具 |
B、此技術與花藥培養技術相結合,可以快速獲得純合子,縮短育種周期 |
C、Ppc基因導入受精卵是此技術的關鍵,否則不能達到該基因在各組織細胞都表達的目的 |
D、此項技術是否成功必須測定轉基因植株與對照植株同化二氧化碳的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進血液循環以便供熱 |
B、肌肉運動使產熱量增加 |
C、一種自我保護信息,告知已處于不良環境,應速采取措施 |
D、是一種“溫度感受器--中樞--效應器”反射弧完成的先天反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現了生物膜的信息傳遞功能 |
B、②過程中凋亡細胞被吞噬細胞吞噬,體現了細胞膜的流動性 |
C、②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程 |
D、凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發育過程中發揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的生物膜系統,有利于細胞代謝有序進行 |
B、內質網膜和高爾基體膜都具有流動性 |
C、細胞分化以后,其細胞膜的通透性不會改變 |
D、糖蛋白存在于細胞膜的外側,參與細胞間信息交流 |
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