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某農業(yè)大學學生構建了一個棒眼雌果蠅品系XlBXb(眼形由一對等位基因B、b控制),其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因l,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖所示.l在純合(XlBXlB、XlBY)時能使胚胎致死,請回答下列問題.
(1)若棒眼雌果蠅(XlBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,子代果蠅的表現(xiàn)型有3種,分別是棒眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和
 
,其中雄果蠅占
 

(2)將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒有發(fā)生改變.為檢驗其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變a,用棒眼雌果蠅(XlBXb)與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型如(1)題,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進行雜交,得到F2代.
①若經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變(該致死基因也在純合時使胚胎致死,并與正常眼基因b始終連在一起),則F2代中雌果蠅應占
 

②若經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應占
 
;并寫出此過程的遺傳圖解.
 
考點:伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意分析,棒眼雌果蠅基因型是XlBXb,正常眼雌果蠅的基因型是XbXb,正常眼雄果蠅的基因型是XbY,XlBXlB、XlBY胚胎致死,以此切入答題.
解答: 解:(1)若棒眼雌果蠅(XlBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,理論上后代會產生棒眼雌果蠅(XlBXb)、正常眼雌果蠅(XbXb)、棒眼雄果蠅(XlBY致死)、正常眼雄果蠅(XbY),所以子代果蠅的表現(xiàn)型只有3種,其中雄果蠅占
1
3

(2)將野生正常眼雄果蠅(XbY)用X射線處理后,性狀沒有發(fā)生改變.為檢驗其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變a,用棒眼雌果蠅(XlBXb)與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型:棒眼雌果蠅(XlBXb)、正常眼雌果蠅(XbXb)、正常眼雄果蠅(XbY),從中選取棒眼雌果蠅(XlBXb)和正常眼雄果蠅進行雜交,如果F2代中雄果蠅全部死亡,雌果蠅占100%,說明經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變;如果F2代中雌果蠅應占
2
3
,說明經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變.該過程的遺傳圖解如下:

故答案是:
(1)正常眼雌果蠅    
1
3
 
(2)①100% 
2
3

遺傳圖解如下:
點評:本題考伴性遺傳的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴中不可能存在(  )
A、尿素B、吞噬細胞
C、小分子蛋白質D、紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種細胞器,下列說法正確的是(  )
A、能產生水的細胞器有C、E、F
B、不含磷脂的細胞器有A、F
C、發(fā)生A-T堿基配對的細胞器是C、E、F
D、B與植物有絲分裂有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某DNA分子的部分平面結構示意圖,據(jù)圖回答
(1)DNA是
 
空間結構,2  4的中文名稱分別是
 
 

(2)堿基通過
 
連接成堿基對,堿基配對遵循
 
原則.
(3)若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,那么在它的互補鏈中,
A+G
T+C
應為
 
.該DNA分子中
A+G
T+C
應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

每個細胞的生命歷程雖然短暫,但對個體的生命有著重要的意義.
(1)細胞不能無限長大,這是因為細胞體積越大,其越小,細胞物質運輸?shù)男试降停?br />(2)如圖是某植物細胞進行有絲分裂的簡圖.

①請用標號按照分裂的先后排序.
②與如圖比較,動物細胞與植物細胞在有絲分裂過程中存在較大差異的時期是
 
(填標號).
③作為一個細胞周期,上圖還缺少一個時期的細胞簡圖,該時期細胞內發(fā)生的主要變化是
 

④C圖中有染色體條,染色單體條,DNA分子
 
個.
(3)完成一次分裂后,細胞的發(fā)育方向有兩種可能,一種是繼續(xù)完成如圖所示的
 
過程,另一種是經過形成某種組織.
(4)在健康的機體中,細胞的衰老、凋亡總是處于一個動態(tài)平衡當中,這是受控制的
 
自然生理過程.如果該凋亡的細胞沒有凋亡就可能導致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細胞停留在細胞周期的
 
期,以達到治療的目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是連續(xù)分裂的細胞在不同時期DNA含量的測定結果,圖乙是具有四條染色體的細胞進行有絲分裂的簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中fh段細胞內的主要變化是
 
;就乙圖來說,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)甲圖中bc(hi)段,對應于乙圖中的
 
圖.
(3)乙圖中染色體數(shù)目開始加倍發(fā)生在
 
細胞所示時期,乙圖C細胞中染色體、染色單體、DNA三者之比為
 

(4)從圖中可見,親代細胞和子代細胞中DNA的含量是穩(wěn)定的,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析細胞內4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:

(1)E在動物細胞中是指
 
,在植物細胞中是指
 
;組成E的基本單位A是
 

(2)若F在動物體內為儲能物質,則F是
 

(3)C是指
 
,大約有
 
種.能體現(xiàn)生命活動的重要物質是
 

(4)生物體內的H主要集中在細胞核內,H是
 
,它的基本單位D是
 

(5)組成E、F、G、H四種有機物共有的元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,分解植物的細胞壁及胞間層.在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關果膠酶和果汁生產的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產中的作用
實驗方法及步驟
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100mL潔凈的燒杯,編為1、2號,按相應程序進行操作,請把表中未填寫的內容填上:
A
 
     B
 

操作順序 項     目 燒 杯1 燒 杯2
在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL
 
2mL /
注入蒸餾水 /
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
(3)取出兩個燒杯,同時進行過濾.觀察(或比較)并記錄結果.
實驗結果的預測及結論:
如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
實驗方法及步驟
本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調至4、5、6…、10.
方法二:分別將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH調至4、5、6…、10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
(1)請問哪種方法更為科學
 
,并說明理由
 

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實驗誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結果,在現(xiàn)有的條件下,當橫坐標表示pH,縱坐標表示果汁體積.根據(jù)你對酶特性的了解,在圖中選擇一個最可能是實驗結果的曲線
 


(4)若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標“m”的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織,下列敘述錯誤的是(  )
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應調整在1.5 cm左右
B、若載玻片上有d字母,則視野下往往呈現(xiàn)p字母
C、觀察向日葵葉片氣孔時,若將玻片向右移動,則視野中氣孔向左移動
D、視野下觀察到細胞質逆時針流動,實際上細胞質也是逆時針流動

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同步練習冊答案
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