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為驗證葉綠素合成所需要的條件,有人設計了如下實驗:
實驗步驟:
①配制培養基:1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質元素等)
2號(不含Mg,其他成分與1號相同)
②將小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下將種子的胚剝離,去掉胚乳.
③在無菌條件下將胚接種到培養基上.培養兩周后,觀察幼苗的顏色,如下表所示:
項目 組別
培養基 1號 2號 1號 1號
培養瓶數目 5 5 5 5
每瓶接種數目 10粒胚 10粒胚 10粒胚 10粒胚
培養條件 光照16h/d、
25℃
光照16h/d、
25℃
黑暗
25℃
光照16h/d、
10℃
請分析回答下列問題:
(1)上述實驗中有
 
組對比實驗,
 
組為對照組.
(2)在該實驗設計中,為什么不是每組只用1個培養瓶或每個培養瓶中只接種1粒種子的胚?
 

(3)實驗中去掉胚乳,將胚接種到不同培養基上萌發的原因是
 

(4)丁為黃綠色,請預測上表實驗中其他各組的實驗結果(幼苗顏色),甲為
 
色,乙為
 
色,丙為
 
色.
(5)請列出每組對比實驗及得出的相關結論
 
 
 
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用
專題:
分析:組成葉綠素的元素為C、H、O、N、Mg,在合成時需要光照條件,需要酶的催化作用.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)上述實驗中,甲組為對照組,乙、丙、丁組都是實驗組.乙組的變量是培養基,丙組的變量是培養條件中的光照,丁組的變量是培養條件中的溫度.
(2)每瓶接種10粒胚的目的是為了防止樣本太少,產生的偶然誤差大,而嚴重影響實驗結果.
(3)由于種子的胚乳中可能含有一定量的Mg,所以要去掉胚乳后,采用不同的培養基為胚萌發提供營養,才可以排除這一干擾因素.
(4)丁組溫度較低,合成的葉綠素少,所以呈黃綠色.甲組有Mg元素、有光照、溫度適宜,所以能合成較多的葉綠素,呈綠色.乙組因缺少Mg元素、丙組因缺少光照,所以不能合成葉綠素,呈黃色.
(5)結論:乙組與甲組對比,表明Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質元素;丙組與甲組對比,表明葉綠素的合成需要光;丁組與甲組對比,表明溫度會影響葉綠素的合成.
故答案為:
(1)3    甲
(2)如果樣本太少,會因為偶然誤差嚴重影響實驗結果
(3)因為種子的胚乳中可能含有一定量的Mg,去掉胚乳后,采用不同的培養基為胚萌發提供營養,才可以排除這一干擾因素
(4)綠色    黃色    黃色
(5)乙組與甲組對比,表明Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質元素;
點評:本題綜合考查葉綠素合成所需要條件的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、分析圖表的能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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(1)用15N標記的氨基酸飼喂大鼠,結果尿液中出現含有15N的化合物,這種化合物主要是
 
.氨基酸是通過
 
作用產生
 
,再轉化成這種化合物的.
(2)將細胞數目相等的小鼠肝細胞,用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養液培養,A組加入某種物質,B組不加,經過一段時間培養后,洗去培養液,分別取出兩組的全部細胞,測量每組的總放射性強度,結果A組顯著大于B組.請回答:A組中加入的物質的作用是
 
3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷用于細胞中
 
的合成,它在細胞中的主要分布部位是
 

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如圖是某同學所畫一種淡水生物細胞結構圖,根據圖回答問題:(在[]中填標號,在橫線上填文字)
(1)該圖所畫細胞是
 
細胞,理由是該細胞中有[
 
][
 
][
 
].
(2)該細胞進行光合作用的場所是[
 
]
 
;含有DNA的結構有[
 
][
 
][
 
].
(3)圖中[
 
]
 
是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”;[
 
]
 
是對蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”.

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如圖是某植物細胞鉀吸收速率(縱坐標)與氧濃度(橫坐標)的關系圖,請據幽同答:
(1)氧濃度為零時,番茄根細胞在短時間內能否吸收K+
 

(2)曲線中AB段說明細胞鉀吸收速率隨氧濃度的增加而
 
,原因是氧濃度的增加使
 
作用加強,釋放的
 
增多.這一現象說明鉀離子通過
 
的方式進入植物細胞.
(3)BC段限制鉀吸收速率的因素是:細胞膜上的
 
數量是有限的.

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無氧呼吸與有氧呼吸相比,下列敘述肯定不正確的是(  )
A、需酶參與
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下表是某同學關于酶特性研究的實驗操作步驟,該實驗的假設是(  )

項目 試管
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL -
2 注入蔗糖溶液 - 2mL
3 注入新鮮的蔗糖酶溶液 2mL 2mL
4 適宜溫度下保溫5min
5 注入斐林試劑 2mL 2mL
6 酒精燈隔水加熱1min
7 觀察現象
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C、酶具有高效性
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A、葉綠素和糖元
B、ATP和RNA
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