（09湖南十二校聯考）下列有關ATP的敘述，其中不正確的是
A．能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體但一定含有相關的酶
B．ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能
C．ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不是同一物質
D．人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺素分泌增多，細胞產生ATP的量增加，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡
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（09湖南十二校聯考）（6分）下圖一表示綠色植物葉肉細胞內發生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關過程。圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響。請據圖回答：
（1）將一盆在陽光下生長的植物迅速移入暗室，圖一中 過程立刻停止，一段時間后再將這盆植物又移至光下，細胞中C3的含量將 ，而此實驗中一直進行的生理過程是 ；
（2）圖一中若給植物提供14CO2，則在③④過程中14C的轉移途徑是 ；
（3）若將植物移到缺鎂的培養液中培養，則圖二中乙點將向 移動；
（4）圖三中表示出溫度對光合作用的影響，其數值的測得所滿足的光照強度應是圖二中 點對應的光照強度。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09湖南十二校聯考）（6分）人類中正常染色體組型為：44+XY，但也出現少數異常個體，這類個體外貌像男性，患者第二性征發育差，有女性化表現，如無胡須，體毛少，身材高大，一部分患者智力低下，睪丸發育不全，不能形成精子，無生育能力，核型一般記作44+XXY，據此材料回答下列問題：
（1）該變異屬于可遺傳變異中的哪種類型 ，
（2）他們不能形成精子，無生育能力的原因可能是 ；
（3）若該男子色覺正常，而他的父親色覺正常，母親色盲，且父母親染色體組型均正常，請你從精子和卵細胞形成的角度分析這對夫婦生出該男子的原因，用遺傳圖解推導并做簡要說明。（3分）
（4）若該男子與一名色盲女性結婚生了一個女兒，則該女孩的基因型可能的情況為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09湖南十二校聯考）（15分）1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療，即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中，使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶，然后將此淋巴細胞轉入患者體內，半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在，大部分基因治療的臨床實驗，都是從病人體內獲得某種細胞，進行培養，然后在體外完成基因轉移，再篩選成功轉移的細胞擴增培養，最后重新輸入患者體內達到治療的目的。
（1）腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中，選用淋巴細胞作受體細胞的原因是 ，若這女孩長大后結婚，將該正常基因傳給后代的幾率為 ；
（2）基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養，其培養液中通常含有 ，若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌，結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮，能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的？ ，理由是 ，請設計實驗驗證你的說法： ，并預測結果，得出結論： ；
（3）如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡，B組中正常存活，說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象，又有兩種觀點：一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用，另一種觀點認為 ；為驗證兩種說法哪種正確，某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證，請你作出適當補充：
① ；② ；③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養，定期進行觀察檢測。結果與結論：如果實驗結果為細胞正常存活，說明 ；如果實驗結果為細胞死亡，說明 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09湖南十二校聯考）如圖為突觸的結構，并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中正確的是 
A．圖中的結構涉及到3個神經元，2個突觸
B．如刺激c點，則靈敏電流計指針偏轉2次。
C．與突觸后膜結合的遞質的化學本質是蛋白質
D．若ab=bd，則興奮在ab段和bd段的傳導速度相等
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