分析 分析題圖:圖中①表示翻譯過程;②表示內質網的加工;③表示高爾基體的加工;④表示高爾基體的分類、包裝和轉運;⑤⑥⑦⑧表示翻譯形成的肽鏈進入各種細胞結構.
解答 解:(1)分離圖中所示各種細胞器的方法是差速離心法.
(2)研究發現,經②過程進入內質網的多肽,在內質網中折疊成為具有一定空間結構的蛋白質;③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列,其原因可能是信號序列在內質網中被(酶)切除(水解).由圖可知,經②③過程形成的蛋白質經過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白.
(3)若上述分泌蛋白質為人體激素,由分泌蛋白的合成和分泌過程可知,其合成和分泌的途徑是核糖體(無膜)→內質網→高爾基體→細胞膜,之后可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的受體結合,進而影響細胞的功能和代謝,這是細胞膜完成信息交流(傳遞)功能的分子基礎.
(4)核孔是生物大分子進出細胞核的通道,同時核孔對進行細胞核的物質具有選擇性.
(5)由圖可知,圖中除了⑤以外,送往不同細胞結構的蛋白質具有不同的信號序列,這是細胞內蛋白質定向運輸所必須的.
故答案為:
(1)差速離心法
(2)空間結構 信號序列 在內質網中被(酶)切除(水解)
(3)內質網、高爾基體、細胞膜 特異性受體 進行細胞間的信息交流
(4)核孔選擇
(5)不同的信號序列
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、細胞器的協調合作、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內具有遺傳功能的化合物 | B. | 核酸存在于所有的細胞中 | ||
C. | 由含氮堿基,脫氧核糖和磷酸組成 | D. | 由核苷酸聚合而成的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種情況都發生在精子中 | |
B. | 前者發生在精子中,后者發生在卵細胞中 | |
C. | 前者發生在卵細胞中,后者發生在精子中 | |
D. | 前者發生在精子中,后者發生在精子或卵細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點下移,b點左移 | B. | a點不動,b點左移 | C. | a點下移,b點右移 | D. | a點上移,b點右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1665年,荷蘭科學家列文虎克發現并命名了細胞 | |
B. | 細胞是一個有機體,一切生物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成 | |
C. | 施萊登和施旺總結出“細胞通過分裂產生新細胞” | |
D. | 細胞學說揭示了生物體結構的統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質由突觸小泡分泌到胞外 | B. | mRNA從細胞核進入細胞質 | ||
C. | 老化受損的細胞器融入溶酶體中 | D. | 性激素通過主動運輸進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 2項 | C. | 1項 | D. | 0項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲,向右彎曲 | B. | 向右彎曲,向左彎曲 | ||
C. | 不彎曲,向左彎曲 | D. | 向右彎曲,向右彎曲 |
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