芝麻開花課程新體驗系列答案
怎樣學好牛津英語系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某班學生以新鮮菠菜葉為材料，進行葉綠體中色素的提取和分離的實驗時，由于各組操作不同，出現了下圖所示的四種不同層析結果。下列分析不合理的是
| A．甲可能將層析液沒及了濾液細線 |
| B．乙可能是因為研磨時未加入SiO2 |
| C．丙是正確操作得到的理想結果 |
| D．丁可能是因為研磨時未加入CaCO3 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖為體液免疫示意圖，下列有關敘述正確的是 ( )
| A．①過程體現了細胞膜的流動性 |
| B．⑤過程主要發生在細胞質基質中 |
| C．漿細胞能特異性識別抗原，并產生抗體 |
| D．切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖表示人體內的細胞與外界環境之間進行物質交換的過程。下列敘述中不正確的是 ( )
| A．①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，它們共同構成人體內環境 |
| B．①中無機鹽濃度過高時，會導致其中的細胞失水 |
| C．正常情況下，①～③的成分保持不變，與神經-體液調節有關 |
| D．當人體蛋白質長期供應不足時，①③等處的滲透壓會下降 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某高等植物種群以嚴格的自花授粉方式繁殖。基因型aa的頻率在逐年降低，原因是基因型為aa的個體的生活能力比較弱，平均每代約有3%的基因型為aa的個體不能生活到生育期。下列與該種群有關的敘述正確的是 ( )
| A．若該種群以異花授粉的方式繁殖，基因a將不會有淘汰過程 |
| B．人為救助基因型為aa的個體，可促進該種群的進化 |
| C．建立自然保護區可使該種群的基因頻率相對穩定 |
| D．基因a被淘汰的過程可理解為該種群進化的過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
基因工程是將目的基因通過一定過程轉入受體細胞，經過受體細胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴大，再進行表達，從而培養成工程生物或生產基因產品的技術。你認為支持基因工程技術的理論有( )
①遺傳密碼的通用性
②不同基因可獨立表達
③不同基因表達互相影響
④DNA作為遺傳物質能夠嚴格地自我復制
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③ | D．①④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為某遺傳病(A、a)的家系圖，據圖可以作出的判斷是( )
A.母親肯定是純合子，子女是雜合子
B.該遺傳病女性發病率高于男性
C.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳
D.子女中的致病基因不可能來自父親
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是甲病(顯性基因為A，隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B，隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖，其中Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者。據圖分析下列錯誤的是 ( )
| A．甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X染色體隱性遺傳病 |
| B．與Ⅱ-5基因型相同的男子與一正常人婚配，其子女患甲病的概率為1/2 |
| C．Ⅰ-2的基因型為aaXbY，Ⅲ-2的基因型為AaXbY |
| D．若Ⅲ-1與Ⅲ-5結婚生了一個男孩，則該男孩患一種病的概率為1/8 |
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