Question

6．圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m₁、m₂代表不同的能量形式．圖2表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據圖作答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的結構來看，圖3中未表示出的成分有分解者、非生物的物質和能量．圖1中，m₁、m₂表示的能量形式分別為太陽能、熱能
（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ所同化的能量，C表示用于生長、發(fā)育、繁殖的能量．若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{y}$（用圖中所給字母的表達式表示）．
（3）由圖2可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3．其中，甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25X}{（4a+1）}$kJ（用所給字母的表達式表示）．

Answer 1

分析 由分析可知圖1，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產者Ⅰ，m₁表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m₂是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量越少．
分析圖2，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至能量按照20%%的能量傳遞率計算．

解答 解：（1）圖3是食物網，只有生產者和消費者兩種成分，圖中未表示出的成分有分解者、非生物的物質和能量．圖1中，m₁表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m₂是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能．
（2）若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{y}$×100%．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（4）假設至少需要消耗甲的能量為b，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為b×a×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為b×（1-a）×20%×20%，根據題干中的條件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=$\frac{25X}{（4a+1）}$kJ
故答案為：
（1）分解者     非生物的物質和能量    太陽能   熱能
（2）營養(yǎng)級Ⅱ所同化的能量    用于生長、發(fā)育、繁殖的能量    $\frac{b}{y}$
（3）單向傳遞，逐級遞減
（4）$\frac{25X}{（4a+1）}$

點評 本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關知識，意在強化學生對生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的分析、理解和運用．