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圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養基上形成完整植株的過程．下列有關敘述正確的是

A．過程①表示脫分化，過程②表示再分化

B．過程①②需要避光，過程③需要照光

C．過程①說明花粉細胞具有全能性

D．過程③獲得的完整植株自交后代不會發生性狀分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有一個多肽化合物，其分子式為C60H77O22N11，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，則該多肽化合物的名稱、含有的羧基數及其中含有的谷氨酸數目分別（　　）
A．十一肽，6，5B．十一肽，5，5C．十肽，1，5D．十肽，5，4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見表．現有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．回答以下問題：
基因組成
表現型
等位基因		顯性純合雜合隱性純合
A/a紅花白花
B/b寬葉窄葉
C/c粗莖中粗莖細莖
（1）該植物種群內，共有12種表現型，其中雜合紅花窄葉細莖有3種基因型．
（2）若三對等位基因分別位于三對常染色體上，則M×N后，F1中紅花植株占$\frac{1}{2}$，中粗莖窄葉紅花植株占$\frac{1}{4}$．
（3）若植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布如圖所示（不考慮交叉互換），則讓植株M自交，F1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例為$\frac{1}{12}$．
（4）若用電離輻射處理該植物萌發的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（如圖所示）隨機斷裂，然后隨機結合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位．已知單個（B或b）基因發生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯會是高度不育的．現有一植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發生易位或發生怎樣的易位，最簡便的方法是：讓該植株自交，觀察子代表現型．
對結果及結論的分析如下（只考慮B、b和C、c基因所控制的相對性狀）：
①若出現6種表現型子代，則該植株沒有發生染色體易位；
②若不能產生子代個體，則該植株發生單個（B或b）基因的染色體易位；
③若子代表現型及比例為：寬葉粗莖：窄葉細莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b基因都連在了C、c所在染色體的上末端，且B基因連在C基因所在的染色體上，b基因連在c基因所在的染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請輸入新增試題的內容根據“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗，回答下列問題：
（1）斐林試劑與還原糖在水浴加熱條件下發生作用，生成磚紅色沉淀．
（2）下列用到顯微鏡的實驗是C
A．還原糖的鑒定    B．蛋白質的鑒定
C．脂肪的鑒定      D．淀粉的鑒定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒有藍色花，人們首先研究清楚了三色紫羅蘭的藍色素基因序列，并利用農桿菌成功培育了轉基因藍玫瑰。下列敘述錯誤的是

A．可用化學方法合成藍色素基因

B．一般根據藍色素基因表達結果篩選導入目的基因的農桿菌

C．重組質粒首先進入農桿菌，然后再進入玫瑰細胞

D．轉基因藍玫瑰的培育過程需運用植物組織培養技術

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關微生物培養的敘述中，不正確的是

A．獲得純凈培養物的關鍵是防止雜菌污染

B．單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法

C．倒置平板防止培養皿蓋上的冷凝水滴落

D．培養基都必須使用高壓蒸汽滅菌法滅菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與病原體有關的敘述，正確的是

A．抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌

B．抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同

C．勞氏肉瘤病毒是致癌因子，與人的細胞癌變有關

D．檢查血液中抗體的含量便可確定一個人是否曾經受到某種病原體的侵襲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某轉運RNA的反密碼子為CAU，它所轉運的氨基酸是( )

A、纈氨酸(GUA) B、組氨酸(CAU) C、酪氨酸(UAC) D、甲硫氨酸(AUG

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．不列關于基因和性狀關系的敘述正確的是（　　）
A．基因相同的同種生物，性狀一定相間
B．基因與性狀并不都是簡單的線性關系
C．基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀
D．線粒DNA不能控制生物性狀

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同步練習冊答案
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