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(1)陸生植物光合作用所需的碳源,主要是空氣中的CO2,CO2主要是通過葉片氣孔進入葉內。有人提出陸生植物也能通過根部獲得碳源,且用于光合作用。請以正常生長的菜豆幼苗為實驗材料采用同位素示蹤法設計一個實驗,證明植物可通過根部獲得碳源。

實驗的主要用具有錐形瓶。你所選用的培養液中除了可含有植物所必需的礦質營養外,你認為根據實驗的需要還應加入何種物?              

實驗步驟:

                                                                     

                                                                     

                                                                     

預測實驗結果并作出解釋:                                               

(2)自然界中植物的多倍體是因為環境條件的劇烈變化引起的,某研究性學習小組對此提出假設:1℃~5℃低溫可誘導細胞內染色體加倍。

①提出這種假設的依據可認為是低溫影響            ,使細胞不能正常進行有絲分裂。

②按照你的設計思路,實驗結果檢測應以            作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據。

③低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,假定低溫處理為10小時,請你設計一個實驗,探究5種低溫條件下,染色體數目加倍情況。以表格形式列出來。

④現有親緣關系較近但存在生殖隔離的兩種二倍體植物A和B,請用你所學過的生物技術或原理,培育出具有該兩種植物遺傳特征并且可育的六倍體植物。寫出大致的培育過程(提供秋水仙素等可用的藥品和用具,培育過程中所形成的植物種類可分別用C、D、E等代表來說明):

a.                                                                    

b.                                                                    

c.                                                                    

⑤秋水仙素作用的原理是:在細胞分裂時                ,導致染色體不分離,從而引起細胞內染色體數目加倍。

(1)NaH14CO3(或其他碳酸氫鹽) 實驗步驟:①把適量含有NaH14CO3的營養液置入錐形瓶中,并選取生長正常的菜豆幼苗放入錐形瓶中 ②將上述裝置放在溫暖、陽光充足的地方培養 ③檢測菜豆幼苗光合作用的產物的放射性 (不答光合作用的產物不得分)  (2)①酶的活性(或紡錘絲的形成,著絲點的分裂 )②細胞內染色體數目

④a.用秋水仙素誘導植物A(或B)幼苗產生四倍體C b.再用B與四倍體C雜交產生三倍體D c.再將三倍體D幼苗用秋水仙素處理即可產生可育的六倍體 (以上三步其他答法只要步驟合理即可) ⑤抑制紡錘體的形成


解析:

在光合作用產物中發現有14C,說明陸生植物能通過根部獲得碳源,用于光合作用;在光合作用產物中沒有發現14C,說明陸生植物不能通過根部獲得碳源,用于光合作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:廣元中學高中2007級生物綜合測卷8 題型:071

陸生植物光合作用所需要的碳源,主要是空氣中的CO2,CO2主要是通過葉片氣孔進入葉肉。陸生植物能不能通過根部獲得碳源,且用于光合作用?請作出假設,且根據提供的實驗器材,完成相關實驗問題。

(1)

假設為:________

(2)

利用實驗器材,補充相關實驗步驟。

方法和步驟:

________

②________;

③對菜豆幼苗的光合作用產物進行檢查。

結果預測和結論:________。

該實驗最可能的結果是________。

原因是________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省濰坊市三縣市高三上學期期中聯合考試生物試卷 題型:綜合題

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同并適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示。

實驗二  給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖2所示。[來源:Z,xx,k.Com]

請據圖分析回答:

(1)0~25min期間,影響B植物光合作用強度的主要因素是                  。在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強的植物是            

(2)當實驗一從開始經過10min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物           ,原因是                                                     

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C3含量在短時間內將          。實驗二中,若給予的光照強度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中B植物的干重將          

(4)為驗證A植物光合作用所需的條件,現提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機。請依據“希爾反應”涉及的實驗原理,完成下面的實驗設計并回答下列問題:

希爾反應:將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當的“氫受體”,如二氯酚吲哚酚(簡稱DCPIP),那么照光后便會使水分解并放出氧氣,這個反應被稱為“希爾反應”。反應的過程如下(注:DCPIP是一種氫受體,在氧化態時是藍色,在還原態時是無色)。

 


 

  方法步驟:

      第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液:

      第二步:(填表)

組別

加 入 試 劑

處理方法

試管1

1% DCPIP 0.5ml 和 葉綠體懸浮液5ml

光照[來源:Zxxk.Com]

試管2

 

黑暗

試管3

1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

 

      第三步:一段時間后,各試管用離心機離心5分鐘。

    可能的實驗結果及相應的結論:

①觀察結果:離心后試管1、2、3內上層清液的顏色依次是:                 

②實驗結論:光合作用的條件是                        

③實驗分析與思考:配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                          

 

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科目:高中生物 來源:湖北省八市2010年高三第一次聯合聯考理綜生物 題型:選擇題

將某種植物置于CO2濃度很高的環境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,變化光照強度,測定該強度下CO2的吸收率,得到圖1所示的結果。在圖2中可得出不同溫度下①的值,如圖2所示;還可得出不同溫度下②的值,如圖3所示。在整個實驗中,植物光合作用所必需的水分非常充足,各種溫度與光照強度下植物的呼吸作用速率穩定。以下四個選項中, ①、②所表示的語句最恰當是                                                   (    )


A.①表示最大光合作用速率 ②表示光補償點 

B.①表示呼吸作用速率 ②表示光補償點

       C.①表示光飽和點 ②表示最大光合作用速率 

       D.①光飽和點 ②表示呼吸作用速率

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 (10分)光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。下圖是某同學用來探究C02是光合作用原料的實驗裝置.回答下列問題.

(1)有人認為該實驗不能證明某同學研究的問題,要證明C02是光合作用的原料還應該再增加1個裝置,另一個裝置應怎樣設計? 

(2)如果將該裝置突然停止光照,則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3,與C5,相對含量的變化情況是         ▲       .

(3)陸生植物光合作用所需要的碳源,主要是空氣中的CO2,CO2主要是通過葉片氣孔進入葉肉。陸生植物能否通過根部獲得碳源,且用于光合作用?請作出假設,且根據提供的實驗器材,完成相關實驗問題。

    a.實驗假設:                 ▲                        

    b.實驗器材:錐形瓶、完全培養液(含NaH14CO3)、菜豆幼苗若干

    c.方法和步驟:

    ①把適量含有NaH14CO3的營養液置入錐形瓶中,并選取生長正常的菜豆幼苗放人錐形瓶中。

    ②將上述裝置放在溫暖、陽光充足的地方培養。

    ③對菜豆幼苗的光合作用產物進行檢查。

d.結果預測:                     ▲                                    

    該實驗最可能的結果是:             ▲                                   

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