分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據此分析解答.
解答 解:(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的類囊體(或:囊狀結構)薄膜上,光反應階段產生的ATP和[H]將直接參與暗反應階段中C3的還原過程,進而形成有機物.
(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(或:去葉數量的增多)而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉.
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數量增加,單株的光合速率持續增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足.已知其他葉片的光合產物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發育所需,若去除頂部葉片過多,可導致穗位葉和玉米籽粒的有機物輸入量降低,使其積累的有機物減少,造成減產.穗位葉也需要積累有機物用于自身的各種生命活動需要,而不能全部輸出,提供給玉米籽粒.
(4)為確認穗位葉的光合產物是否向遮光葉片運輸而導致減產,可進一步設計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入帶有放射性標記的CO2,其他生長條件適宜,一段時間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性.保證頂部2片葉不能進行光合作用合成有機物,如果一段時間后檢測頂部2片遮光葉片有放射性,說明穗位葉的光合產物會向遮光葉片運輸,從而導致減產;如果沒有放射性,則相反.
故答案為:
(1)類囊體(或:囊狀結構) C3的還原
(2)去葉程度的增強(或:去葉數量的增多) 去除2片葉
(3)單株 輸入量
(4)14CO2 (或:C18O2、帶有放射性標記的CO2) 頂部2片遮光葉片是否有放射性
點評 本題考查了光合作用以及影響光合作用的因素的相關探究實驗,意在考查考生的析圖能力和分析理解能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色毛的是顯性基因 | |
B. | 控制白色毛的是顯性基因 | |
C. | 毛色不是由一對基因控制的 | |
D. | 無法判斷控制毛色基因的顯、隱性情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強 (μmol.m-2.s-1) | 右側刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現了細胞膜的流動性特點 | |
B. | 細胞質是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,甚至會威脅到細胞生存 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內,從生態系統的成分上來看,可以視為分解者 | |
D. | 利用植物組織培養的方式,可以實現青蒿素的大規模生產 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 | 對照處理 | 灌溉處理 | 霧化處理 | 亞酸鈉處理 |
7:00 | 4.88 | 7.92 | 3.54 | 10.50 |
9:00 | 11.84 | 13.70 | 8.90 | 13.35 |
11:00 | 10.36 | 15.58 | 11.70 | 11.91 |
13:00 | 5.44 | 8.02 | 5.20 | 4.28 |
15:00 | 5.96 | 7.07 | 3.64 | 0.54 |
17:00 | 2.31 | 2.81 | 1.29 | 1.66 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ICA破壞胰島B細胞屬于免疫缺陷病 | |
B. | 組織細胞僅以主動運輸的方式吸收葡萄糖 | |
C. | 已知胰島素受體為糖蛋白,其形成與內質網無關 | |
D. | 有的Ⅱ型糖尿病也可通過注射胰島素來治療 |
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