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2.如圖是我國南方嘗試的農業生態系統的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養豬、養鴨,用稻稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產出無公害的大米與蛋肉類.請據圖回答:
(1)從生態學角度分析,人們建立圖示的農業生態系統的主要目的是實現物質的循環再生和能量的多級利用,提高農產品的產量,減少環境污染.
(2)在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結構與水稻細胞最主要的區別是無核膜包圍的細胞核(無成形的細胞核).
(3)生態工程的主要任務是對已破壞的生態環境進行修復,對造成污染的生產方式進行改善,并提高系統的生產力.
(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產量,試分析其增產原因:蘑菇呼吸產生的二氧化碳可以供蔬菜進行光合作用,使其光合作用增強.
蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養蘑菇帶來的效益之和還要高,體現了生態工程中的系統整體性原理.

分析 生態農業是一個農業生態經濟復合系統,將農業生態系統同農業經濟系統綜合統一起來,以取得最大的生態經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業綜合起來的大農業,又是農業生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發展的現代農業.生態工程的基本原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.建立該人工生態系統的目的是實現對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環境污染.

解答 解:(1)建立農業生態系統的主要目的是實現物質的循環再生和能量的多級利用,提高農產品的產量,減少環境污染.
(2)在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物是乳酸菌,為原核生物,其細胞結構與水稻細胞(真核細胞)最主要的區別是無核膜包圍的細胞核.
(3)生態工程的主要任務是對已破壞的生態環境進行修復,對造成污染的生產方式進行改善,并提高系統的生產力.
(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,蘑菇呼吸產生的二氧化碳可以供蔬菜進行光合作用,使其光合作用增強,積累的有機物增多,有利于蔬菜產量的提高.蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養蘑菇帶來的效益之和還要高,體現了生態工程中的系統整體性原理.
故答案為:
(1)能量的多級利用
(2)無核膜包圍的細胞核(無成形的細胞核)
(3)已破壞的生態環境       生產力
(4)蘑菇呼吸產生的二氧化碳可以供蔬菜進行光合作用,使其光合作用增強       系統整體性

點評 本題考查了生態農業中的能量流動的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖,據圖回答:

(1)神經調節的基本方式是反射,在A圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器.
(2)B圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,在a、b、c中處于反極化狀態的是b,該處膜電位變化的產生原因是鈉離子內流.
(3)神經沖動在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[⑥]突觸結構中,神經沖動的傳遞是單一方向的,在此結構中信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1、圖2表示小麥開花數天后測定種子中幾種物質的變化,請據圖分析并回答下列問題:

(1)構成小麥植株的細胞中含量最多的化合物是 ,種子成熟后期,含水量 ,結合水/自由水的比例 (上升/下降),進而改變干物質的量,干重的變化主要與 元素密切相關。

(2)小麥成熟過程中糖類物質之間可以發生轉化, 含量增多,用 試劑檢測還原糖的量,還原糖的多少可通過 來判斷。

(3)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。某興趣小組猜測土豆中可能不含 酶,所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗證這一說法,他們進行了相關實驗,請幫助其完成以下實驗。

實驗原理:

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;

備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質量分數為3%的淀粉溶液,質量分數為3%的蔗糖溶液等。

實驗步驟:(請補充完整)

第一步

第二步

向A、B兩支試管中分別加入等量的___________、水浴加熱至60 ℃的水溶液中,水浴保溫5 min

第三步

注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2 mL,然后

實驗結果預測:該實驗最可能的結果是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進行化學成分分析。以下分析結論不正確的是

A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質等成分的樣品是小白鼠組織

B.只含有蛋白質和DNA成分的樣品是T2噬菌體

C.含有水、DNA、RNA、蛋白質、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌

D.既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只有②方面

B.如果②為核糖,則③有4種

C.③在生物體中共有8種,徹底水解的產物也有8種

D.人體內的遺傳物質徹底水解會得到8種產物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.對果實進行催熟,可以使用的植物激素是(  )
A.生長素B.細胞分裂素C.赤霉素D.乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于植物生命活動調節的敘述,錯誤的是(  )
A.脫落酸能促進細胞分裂和果實衰老及脫落
B.同種植物激素的不同濃度可能會對植物的器官產生正、負兩方面影響
C.用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同
D.無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發育的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,正確的是(  )
A.只能在葉綠體和線粒體中形成高能磷酸鍵
B.蛋白質中肽鍵的數量與蛋白質多樣性無關
C.降低反應所需活化能的物質中一定有肽鍵
D.DNA兩條鏈上的堿基通過氫鍵連成堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列對人體某些生理過程的敘述中,正確的是(  )
A.只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應全部屬于細胞免疫
B.細胞是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位
C.如果某人下丘腦嚴重受損,則其不能維持自身的體溫恒定
D.某幼兒因垂體受損,導致比其它幼兒生長速度低,可通過喂食生長激素來解決

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