A、甲、乙、丙 |
B、甲、甲、乙 |
C、甲、丙、乙 |
D、甲、甲、丙 |
科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(mmol?L-1) | ③處感受到信號的時間(ms) | ④處感受到信號的時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A、圖中的⑤、⑥與⑦共同構成一個突觸 |
B、實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結果受到原有神經遞質的干擾 |
C、表中數據說明高濃度的Ach能促進興奮在神經纖維上的傳導 |
D、表中數據說明Ach濃度的增加對興奮在神經元之間的傳遞無明顯影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人參的藥用價值 |
B、森林具有調節氣候的功能 |
C、農作物為人類提供食物 |
D、蘆葦可以作為造紙原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項 | B、2項 | C、3項 | D、4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
能量(kJ) | 2.8×109 | 1.3×108 | 9.1×107 | 2.9×106 |
A、甲→乙→丙→丁 |
B、甲→丙→乙→丁 |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質豐富的細胞膜功能復雜 |
B、蛋白質種類和數量多的細胞膜功能復雜 |
C、糖類的多少決定著細胞膜功能的復雜程度 |
D、脂質含量達50%,對細胞膜的功能起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體、內質網、高爾基體和細胞核 |
B、核糖體、內質網、線粒體和高爾基體 |
C、核糖體、內質網、線粒體和中心體 |
D、核糖體、高爾基體、線粒體和細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組 別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
食物中添加鉛的劑量(mg/kg) | 7 | 14 | 28 | 56 | 112 |
紅細胞數量(萬/mm3) | 904 | 887.2 | 856.4 | 696.1 | 519.1 |
白細胞數量(萬/mm3) | 0.76 | 1.07 | 1.24 | 1.32 | 1.42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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