Question

1942年，生態學家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，得出了如圖所示的數據．請據圖分析以下問題：

（1）該圖表示了生態系統能量輸入、

 

和散失的過程．
（2）流經生態系統的總能量是指

 

．這些能量是沿著

 

逐級流動的．其中未被利用的能量是指

 

的能量．
（3）此生態系統中能量從第一營養級傳遞到第二營養級傳遞效率是

 

．
（4）生態系統中能量是以

 

的形式流動．與能量從生物群落中輸出密切相關的生理活動是

 

．
（5）此生態系統中分解者的作用是

 

．

Answer 1

考點：生態系統的功能

專題：

分析：圖示為生態系統的能量流動示意圖，每個營養級固定的能量有四個去向：流向下一營養級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減．

解答： 解：（1）生態系統的能量流動包括能量的輸入、傳遞、散失三個過程．
（2）流經生態系統的總能量是生產者固定的全部太陽能；生態系統的能量流動是沿著營養結構食物鏈和食物網進行的．未被利用的能量就是指同化量中除去自身呼吸消耗、分解者和下一個營養級生物利用之外剩余的能量．
（3）能量的傳遞效率=該營養級生物同化量/上一營養級生物同化量×100%．據圖分析可知：第一營養級同化量為464.6單位，第二營養級同化量為62.8單位，故傳遞效率約為62.8÷464.6=13.52%．
（4）生態系統中的物質是以有機物的形式傳遞的，能量是以化學能的學生流動的，最終通過呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中． 
（5）此生態系統中分解者的作用是分解動植物的遺傳、排出物和殘落物中的有機物為無機物． 
故答案是：
（1）傳遞
（2）生產者固定的太陽能  食物鏈、食物網（營養級）   未被自身呼吸消耗，也未被后一營養級和分解者利用
（3）13.52%
（4）化學能   呼吸作用
（5）分解動植物的遺傳、排出物和殘落物中的有機物為無機物（強調有機物轉變成無機物）

點評：本題考查物生態系統的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．