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高中教材中的小字部分你注意到了么？請判斷下列有關各項，其中不正確的是（　　）

A、細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構

B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒

C、除糖蛋白外，細胞膜表面有糖類和脂肪分子結合成的糖脂

D、收割理論告訴我們，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

考點：細胞膜的成分,細胞核的結構和功能,生態系統的功能

專題：

分析：（1）細胞骨架是真核細胞中由蛋白質聚合而成的三維的纖維狀網架體系．細胞骨架包括微絲、微管和中間纖維．細胞骨架在細胞分裂、細胞生長、細胞物質運輸、細胞壁合成等等許多生命活動中都具有非常重要的作用；
（2）端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結構，實質上是一重復序列，作用是保持染色體的完整性．細胞分裂一次，由于DNA復制時的方向必須從5'方向到3'方向，DNA每次復制端粒就縮短一點，所以端粒其長度反映細胞復制史及復制潛能，被稱作細胞壽命的“有絲分裂鐘”；
（3）多糖與細胞膜上的蛋白質結合形成糖被位于細胞膜的外側，細胞膜表面有的糖類還與脂質結合形成糖脂；
（4）美國生態學家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性．

解答： 解：A、由細胞骨架的定義可知，細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，A正確；
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒，B正確；
C、糖脂是由多糖和脂質形成的，不是由脂肪和多糖形成的，C錯誤；
D、“收割理論”指出：捕食者往往捕食數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性，D正確．
故選：C．

點評：本題的知識點是細胞骨架，端粒說的內容，糖脂和糖蛋白的組成，收割理論的內容，對于教材中小字體內容的了解是本題考查的重點．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于各種酶作用的敘述，不正確的是（　　）

A、DNA聚合酶能夠催化DNA分子的合成

B、DNA連接酶能使相鄰脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

C、RNA聚合酶能與基因的特定位點結合，催化遺傳信息的轉錄

D、一種DNA限制性核酸內切酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一般情況下，蛋白質、糖類、脂質占細胞鮮重的比例依次為7%～10%、1%～1、5%、1%～2%，每克蛋白質、糖類、脂肪氧化分解釋放的能量依次約是17kJ、17kJ、39kJ，僅由此可以得出的結論是（　　）

A、脂肪是主要的能物質

B、糖類是主要的能物質

C、蛋白質是主要的能物質

D、三者都能氧化分解釋放能量供生物利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示的是用放射性元素標記某種氨基酸，追蹤不同時間放射性元素標記的某種氨基酸在細胞中的分布情況，則在此過程中最可能合成的物質是（　　）

A、ATP水解酶

B、血漿蛋白

C、與有氧呼吸有關的酶

D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，有關敘述正確的是（　　）

A、若乙種群為害蟲，則在t₄時防治效果最佳

B、t₃～t₅時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同

C、t₂～t₃時間內甲種群出生率小于死亡率

D、t₄時，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態系統中分解者的敘述，正確的是（　　）

A、專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者

B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供硝化細菌再利用

C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞間信息交流方式的是（　　）

A、細胞分泌的激素與靶細胞的細胞膜表面受體結合

B、精子和卵細胞之間的識別和結合

C、玉米植株細胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息

D、有些病毒、病菌也能侵入細胞，使生物體患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調節的基本形式是激素調節，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據有關信息分別回答下列問題：
（1）植物激素對植物的生長發育產生顯著調節作用，植物的生長發育是由多種激素相互協調、共同調節的．下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：

部位	激素的相對濃度
部位	生長素	赤霉素	細胞分裂素	脫落酸
莖尖	+++	+++	+++	-
幼葉	+++	+++	-	-
伸長莖	++	++	-	-
側芽	+	+	-	-
成熟葉	+	+	-	+++
根	+	+	-	-
根尖	++	-	-	-
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無

（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內還有一類物質也屬于植物激素，該激素的主要作用是

．
（2）比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進

，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進

，而促進生長．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素．科學家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成，促使葉片衰老．而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解，抑制葉片衰老．所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑．
請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現衰老的特點，因此，可通過

來證明．
實驗步驟：
第一步：選取

葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片上涂一定濃度的細胞分裂素，在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水．
第三步：

．
實驗結果預測：

．
實驗結論：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對光合作用的研究已經進行了300多年，關于光合作用還有很多值得研究的問題．請分析回答下列問題：
Ⅰ．1864年，德國植物生理學家薩克斯做了一個實驗：把紫蘇植物先在暗處放置12h，然后將葉片的一部分遮住．將葉片光照一段時間后，先用酒精去除色素，再加染液，結果光照到的部分顯出深藍紫色，遮光部分沒有顏色，說明光合作用的產物有淀粉．
（1）由于做這個實驗，對材料的選擇有一定的要求，下列哪些不是做這個實驗的理想材料

（不定項選擇）
A、天竺葵 B、竹子 C、水綿 D、松樹
Ⅱ．如圖1所示是在適宜條件下測得紫蘇遮光前吸收 CO₂的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO₂的速率．吸收或釋放CO₂的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CO₂的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放 CO₂的量），回答下列問題：

（2）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用

，其中圖形B的面積表示

，從圖形C可推測該植物存在另一個

的途徑；CO₂進出葉片是通過

（結構），那么CO₂進出葉肉細胞都是通過

的方式進行的．
（3）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形“A”和“B”的面積變化分別是

；原因是

．
（4）紫蘇是陸生植物，黑藻是水生植物，它們生長的環境不同，因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同．如圖2所示是黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關敘述，不正確的是

（不定項選擇）
A、t₁→t₂，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質中O₂釋放增多；
B、t₂→t₃，暗反應限制光合作用．若在t₂時刻增加光照，光合速率將再提高；
C、t₄后短暫時間內，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C₃化合物還原后的直接產物含量降低；
D、t₃→t₄，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果．

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