A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
分析 1、分析表格:實驗材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細胞在體液免疫中能識別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強免疫細胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應,即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應.
解答 解:①乙實驗中,由于初次免疫產生的記憶細胞具有對該抗原較長時間的記憶功能,當第二次接種相同抗原時,記憶細胞就會迅速增殖、分化形成大量的漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞產生大量的抗體,進而產生更強的特異性免疫,①正確;
②丙、丁實驗中,雖然沒有胸腺,但是抗原可以直接刺激則B淋巴細胞產生漿細胞,進而產生抗體,②錯誤;
③丁、戊兩組的自變量是有無T淋巴細胞,戊組注射T淋巴細胞,產生抗體的數量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細胞的協助,③正確;
④被痢疾桿菌感染后,接種疫苗會與抗體結合,加重病情,④錯誤.
故選:B.
點評 本題通過實驗的形式來考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點,能結合表中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)蛋白質和多肽的主要區別在于蛋白質分子( )
A.包含的氨基酸多 B.能水解成氨基酸
C.有復雜的空間結構 D.相對分子質量大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中c為下丘腦,a結構的活動只受c結構所釋放的激素進行的調節 | |
B. | b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現為協同作用 | |
C. | a是機體調節內分泌活動的樞紐 | |
D. | c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫覺感受器只分布于皮膚 | |
B. | 大腦皮層是調節體溫的主要中樞 | |
C. | 人在劇烈運動時主要產熱方式是骨骼肌的收縮 | |
D. | 降低新陳代謝是人在炎熱環境中散熱的主要方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b、d、e能夠識別a | |
B. | 經④⑤⑥過程,產生e的數量多、速度快 | |
C. | 有過敏反應的人初次接觸過敏原時,無圖示任何反應 | |
D. | 圖示體液免疫,②③過程發生基因選擇性表達 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當人體受到寒冷刺激時,激素d與激素b起協同作用 | |
B. | 如果人體內激素d分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會減少 | |
C. | 當正常人中午還未進餐時,圖示中的激素b會增多 | |
D. | 當人體受到某刺激時,興奮可以由圖中的B直接傳到A |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞可以釋放淋巴因子 | |
B. | 漿細胞可以識別特定的抗原 | |
C. | 吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞 | |
D. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強 | |
B. | 好氧性細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強 | |
C. | 好氧性細菌聚集多的地方,產生的有機物多,水綿光合作用強 | |
D. | 好氧性細菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com