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11.鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里成熟、分化,B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化.B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產生抗體.下面是為了開發痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上,并調查了痢疾桿菌抗體合成程度與T淋巴細胞對它起的作用(見圖).對上述有關資料的解釋或推論正確的是(  )
①乙實驗中產生了很多抗體是由于第一次接種時產生了記憶細胞.
②丙、丁實驗中,若沒有胸腺則B淋巴細胞絕不會合成抗體.
③戊結果表示,抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助.
④被痢疾桿菌感染后,預防痢疾的有效措施是接種疫苗.
A.①②B.①③C.①④D.③④

分析 1、分析表格:實驗材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細胞在體液免疫中能識別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強免疫細胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應,即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應.

解答 解:①乙實驗中,由于初次免疫產生的記憶細胞具有對該抗原較長時間的記憶功能,當第二次接種相同抗原時,記憶細胞就會迅速增殖、分化形成大量的漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞產生大量的抗體,進而產生更強的特異性免疫,①正確;
②丙、丁實驗中,雖然沒有胸腺,但是抗原可以直接刺激則B淋巴細胞產生漿細胞,進而產生抗體,②錯誤;
③丁、戊兩組的自變量是有無T淋巴細胞,戊組注射T淋巴細胞,產生抗體的數量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細胞的協助,③正確;
④被痢疾桿菌感染后,接種疫苗會與抗體結合,加重病情,④錯誤.
故選:B.

點評 本題通過實驗的形式來考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點,能結合表中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)蛋白質和多肽的主要區別在于蛋白質分子( )

A.包含的氨基酸多 B.能水解成氨基酸

C.有復雜的空間結構 D.相對分子質量大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.禽流感是由禽類流感病毒引起的,對家禽和人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是(  )
①注射禽流感病毒疫苗,使機體產生抗體,與入侵的禽流感病毒結合,抑制病毒的活性;
②在人體內使禽流感失去感染人體細胞的能力;
③T細胞增殖分化為效應T細胞;
④形成沉淀被吞噬細胞消化;
⑤效應T細胞與靶細胞密切接觸,導致靶細胞裂解,釋放出禽流感病毒;
⑥將患病的家禽深埋.
A.①②③B.②⑤⑥C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關說法正確的是(  )
A.圖中c為下丘腦,a結構的活動只受c結構所釋放的激素進行的調節
B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現為協同作用
C.a是機體調節內分泌活動的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于體溫調節的敘述,正確的是(  )
A.溫覺感受器只分布于皮膚
B.大腦皮層是調節體溫的主要中樞
C.人在劇烈運動時主要產熱方式是骨骼肌的收縮
D.降低新陳代謝是人在炎熱環境中散熱的主要方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為人體有關免疫的一系列變化的過程示意圖,其中①~⑥表示過程,a~e表示細胞或物質.錯誤的是(  )
A.圖中b、d、e能夠識別a
B.經④⑤⑥過程,產生e的數量多、速度快
C.有過敏反應的人初次接觸過敏原時,無圖示任何反應
D.圖示體液免疫,②③過程發生基因選擇性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內不同激素,下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A.當人體受到寒冷刺激時,激素d與激素b起協同作用
B.如果人體內激素d分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會減少
C.當正常人中午還未進餐時,圖示中的激素b會增多
D.當人體受到某刺激時,興奮可以由圖中的B直接傳到A

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于免疫細胞的敘述,錯誤的是(  )
A.T細胞可以釋放淋巴因子
B.漿細胞可以識別特定的抗原
C.吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞
D.效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜.他將棱鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖).他得出光合作用在紅光區和藍光區最強.這個實驗的思路是(  )
A.細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強
B.好氧性細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強
C.好氧性細菌聚集多的地方,產生的有機物多,水綿光合作用強
D.好氧性細菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用

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