(2014•成都模擬)在晴朗的夏季,將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內,室外繼續培養.每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線.據圖得出的正確判斷是( )
A.FG段表明氣孔關閉,不進行光合作用
B.E點時植物體內的有機物含量比A點時多
C.D點開始進行光合作用,H點光合作用消失
D.該植物體內的有機物在一晝夜內有所增加
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛細胞可以作為觀察植物細胞質壁分離和復原的材料 | |
B. | 低溫抑制染色體著絲點分裂,使染色體不能分別移向細胞兩極 | |
C. | 使用血球計數板統計酵母菌種群密度時,應先滴加酵母菌培養液再蓋上蓋玻片觀察 | |
D. | 探究促進插條生根的最適濃度實驗中,應將枝條上的幼芽全部去除,排除干擾 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)下表為人體不同細胞中的四種基因的存在及表達情況統計(甲、乙、丙、丁為控制不同性狀的四種基因,“√”表示存在或表達).據表分析不正確的是( )
A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C.三種細胞不同的根本原因是細胞中遺傳信息不同
D.四種基因同時存在于三種細胞中的根本原因是其來源于同一個受精卵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)在探究唾液淀粉酶的影響因素實驗中,改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產生還原糖的結果如圖所示.據此分析,實驗中最可能改變的因素是( )
A.溫度 B.pH C.淀粉溶液量 D.唾液量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽三模)下列關于葉綠體和線粒體的比較,正確的是( )
A.葉綠體中可發生CO2﹣→C3﹣→C6H12O6,在線粒體中則會發生C6H12O6﹣→C3﹣→CO2
B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生
C.光能轉變成化學能發生在葉綠體中,化學能轉變成光能發生在線粒體中
D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統,有利于新陳代謝高效而有序地進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•閘北區一模)在一個細胞周期中,最可能發生在同一時期的是( )
A.著絲粒的分裂和細胞質的分裂
B.染色體數加倍和染色單體形成
C.細胞板的出現和紡錘體的出現
D.染色體復制和中心粒復制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個Y,兩個色盲基因 | B. | 兩個X,兩個色盲基因 | ||
C. | 一個X,一個色盲基因 | D. | 一個Y,一個色盲基因 |
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