A. | 9×108 | B. | 9×107 | C. | 9×105 | D. | 9×106 |
分析 統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計數(shù)法
①原理:利用特定細菌計數(shù)板或血細胞計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計數(shù)板計數(shù); ③缺點:不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計數(shù)法(活菌計數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌.通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強實驗的說服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進行計數(shù).
③計算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
解答 解:由于菌落數(shù)的平均值為90,稀釋倍數(shù)是105,所取稀釋液的體積為0.1mL,故每毫升樣品中的菌落數(shù)是$\frac{90}{0.1}×1{0}^{5}=9×1{0}^{7}$.
故選:B.
點評 本題的知識點是統(tǒng)計活菌數(shù)常用的常用方法,主要考查學(xué)生設(shè)計和完善實驗步驟,分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和提出問題進行進一步探究的能力,利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{12}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)的類囊體膜和線粒體的嵴不屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 囊泡內(nèi)的物質(zhì)都來自高爾基體 | |
C. | 性腺細胞中含有發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有利于性激素的合成 | |
D. | 突觸前膜上特定的磷脂分子決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部變藍 | B. | 全部不變藍 | C. | $\frac{1}{2}$變藍 | D. | $\frac{3}{4}$變藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進化理論就是達爾文的自然選擇學(xué)說 | |
B. | 現(xiàn)代生物進化理論否認了達爾文的自然選擇學(xué)說 | |
C. | 達爾文自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進化理論的基礎(chǔ)和核心 | |
D. | 自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進化理論都認為,種群是生物進化的單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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